1、滴答着的时[文]钟。高尔基
2、盛世人人知[章]自奋。钱昌照
3、千里之行，[来]始于足下。老子[自]
4、己所不欲，[文]勿施于人。孔子[字]
5、干国家事，[控]读圣贤书。海瑞[文]
6、读万卷书，[章]行万里路。刘彝[来]
7、读书百遍，[自]其义自见。陈寿[文]
8、书犹药也，[字]善读之可以医愚[控]。刘向
9、学而不思则[文]罔，思而不学则[章]殆。孔子
10、莫等闲，[来]白了少年头，空[自]悲切。岳飞
11、人的价值[文]蕴藏在人的才能[字]之中。马克思
12、一年之计[控]在于春，一日之[文]计在于晨。萧绎[章]
13、书到用时[来]方恨少，事非经[自]过不知难。陆游[文]
14、旧书不厌[字]百回读，熟读精[控]思子自知。苏轼[文]
15、熟读唐诗[章]三百首，不会作[来]诗也会吟。孙洙[自]
16、读书有三[文]到，谓心到，眼[字]到，口到。朱熹[控]
17、一个人的[文]品质就是他的守[章]护神。赫拉克利[来]特
18、先天下之[自]忧而忧，后天下[文]之乐而乐。范仲[字]淹
19、勿以恶小[控]而为之，勿以善[文]小而不为之。陈[章]寿
20、立身以立[来]学为先，立学以[自]读书为本。欧阳[文]修
21、非淡泊无[字]以明志，非宁静[控]无以致远。诸葛[文]亮
22、年轻时行[章]为不端，成年后[来]一定没有出息。[自]萨迪
23、知之者不[文]如好之者，好之[字]者不如乐之者。[控]孔子
24、对任何事[文]情都一知半解就[章]等于一无所知。[来]狄更斯
25、少年易学[自]老难成，一寸光[文]阴不可轻。朱熹[字]《偶成》
26、礼貌是一[控]种回收有礼貌的[文]尊重的愿望。拉[章]罗什富科
27、今天所做[来]之事勿候明天，[自]自己所做之事勿[文]候他人。歌德
28、业精于勤[字]，荒于嬉；行成[控]于思，毁于随。[文]韩愈《进学解》[章]
29、当我们的[来]人格降低时，我[自]们的趣味也跟着[文]下降。柯罗连科[字]
30、倘使一个[控]人不以知识作为[文]目的，是很可能[章]会失败的。德莱[来]塞
31、最高的道[自]德就是不断地为[文]人服务，为人类[字]的爱而工作。甘[控]地
32、盛年不重[文]来，一日难再晨[章]。及时宜自勉，[来]岁月不待人。陶[自]渊明
33、说谎话的[文]人所得到的就只[字]是即使说了真话[控]也没有人相信。[文]伊索
34、三人行，[章]必有我师也。择[来]其善者而从之，[自]其不善者而改之[文]。孔子
35、对心灵来[字]说，没有微不足[控]道的小事。心灵[文]能将一切放大。[章]巴尔扎克
36、有力量的[来]人，有学问的人[自]就是主人，所有[文]其余的人都是客[字]人。高尔基
37、青年们尽[控]可以张开眼睛，[文]用自己的判断力[章]以决定自己的前[来]途。恽代英
38、环境影响人的成长，但它实在不排挤意志的自由表现。车尔尼雪夫斯基
39、谁若游戏[自]人生，他就一事[文]无成，谁不主宰[字]自己，永远是一[控]个奴隶。歌德
40、才华总是[文]通过独立的（精[章]神上的）活动才[来]能成长起来的。[自]车尔尼雪夫斯基[文]
41、无知的人[字]仅仅由于他对事[控]物的一无所知便[文]可以成为极其危[章]险的人物。房龙[来]
42、来了，对[自]于坚毅强劲的年[文]轻人来说，没有[字]标准典范可循也[控]许更好。刘易士[文]
43、人类被赋[章]予了一种工作，[来]那就是精神的成[自]长。列夫托尔斯[文]泰
44、只有在知[字]道自己懂得甚少[控]的时候，才说得[文]上有了深知。疑[章]惑随着知识而增[来]长。歌德
45、我之所谓[自]生存，并不是苟[文]活；所谓温饱，[字]并不是奢侈；所[控]谓发展，也不是[文]放纵。鲁迅
46、一个人只[章]有在他努力使自[来]己升华时，才成[自]为真正的人。安[文]德烈马尔罗
47、衡量一个[字]人是高贵还是低[控]贱，要看他具有[文]什么样的品质，[章]而不是看他拥有[来]多少，财富。比[自]彻
48、等青春轻[文]飘的烟雾把少年[字]的欢乐袅袅曳去[控]，之后，我们就[文]能取得一切值得[章]吸取的东西。普[来]希金
49、不论你的[自]威望有多高，务[文]必要有勇气对自[字]己说：我总是无[控]知的。巴甫洛夫[文]
50、吾日三省[章]吾身：为人谋（[来]事）而不忠乎？[自]与友交而不信（[文]诚实）乎？传（[字]老师传授的道理[控]）不习乎？孔丘[文]
51、成功之花[章]，人们往往惊羡[来]它现时的明艳，[自]然而当初，它的[文]芽儿却浸透了奋[字]斗的泪泉，洒满[控]了牺牲的血雨。[文]冰心
52、命运，不[章]过是失败者无聊[来]的**，不过是[自]懦怯者的解嘲。[文]人们的前途只能[字]靠自己的意志、[控]自己的努力来决[文]定。茅盾
53、假设你担[章]心年轻的一代会[来]变成什么，答案[自]是他们会继续成[文]长，并且开始耽[字]忧更年轻的一代[控]。罗杰艾伦
54、我们的青[文]年是一种正在不[章]断成长，不断上[来]升的气力，他们[自]的使命是根据历[文]史的逻辑来创造[字]新的生活方式和[控]生活条件。高尔[文]基
55、判断一个[章]人当然不是看他[来]的声明，而是看[自]他的行动，不是[文]看他自称如何如[字]何，而是看他做[控]些什么和实际上[文]是怎样一个人。[章]恩格斯
56、现在这代[来]人往往只注意我[自]们这代人发明了[文]什么，有哪些著[字]作，实际上我们[控]这些人的道德行[文]为对世界的影响[章]从某种意义上来[来]讲更大。爱因斯[自]坦
57、假设灵魂[文]仍能研究和学习[字]，那末没有什么[控]比老年的空闲更[文]快乐了空闲存于[章]善良的行动，人[来]类藉着它才能在[自]道德上、智能上[文]与精神上取得成[字]长。西赛罗
58、教育者应[控]当深入了解正在[文]成长的人的心灵[章]只有在自己全部[来]教育生涯中不断[自]地研究学生的心[文]理，加深自己的[字]心理学知识，才[控]能够成为教育工[文]作的真实的能手[章]。苏霍姆林斯基[来]
59、人类经常[自]少年老成，青年[文]迷茫，中年喜欢[字]将他人的成绩与[控]自己相比较，因[文]此觉得受挫，好[章]不轻易活到老年[来]还是一个没有成[自]长的笨孩子。我[文]们一直粗糙的活[字]着，而人的一生[控]，便也这样过往[文]了。三毛
60、领导干部[章]，特别是高级干[来]部以身作则非常[自]重要。群众对干[文]部总是要听其言[字]、观其行的。连[控]长指导员不以身[文]作则，就带不出[章]好兵来；领导干[来]部不做出好样子[自]，就带不出部队[文]的好风气，就出[字]不了战斗力。修[控]养
61、志向是天才的幼苗，经过酷爱劳动的双手培养，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不酷爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。肯定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
