一、知识的价值[文]不在于占有，而[章]在于使用。
二、知识就是力[来]量。培根
三、学习永远不晚。高尔基
四、少年好学，[自]将成大器。书摘[文]
五、敏而好学，[字]不耻下问。孔子[控]
六、天才是用劳[文]动换来的。童第[章]周
七、读书百遍，[来]其义自现。三国[自]志
八、吾生也有涯[文]，而知也无涯。[字]庄子
九、读书破万卷[控]，下笔如有神。[文]杜甫
十、不怕读得少[章]，只怕记不牢。[来]徐特立
十一、略翻书数[自]则，便不愧三餐[文]。陈字自
十二、读书何所[字]求，将以通事理[控]。张维屏
十三、不读书的[文]人，思想就会停[章]止。狄德罗
十四、聪明在于[来]勤奋，天才在于[自]积累。华罗庚
十五、读书志在[文]圣贤，为官心存[字]君国。朱用纯
十六、不识庐山[控]真面目，只缘身[文]在此山中。苏轼[章]
十七、书到用时[来]方恨少，事非经[自]过不知难。陆游[文]
十八、别裁伪体[字]亲风雅，转益多[控]师是汝师。杜甫[文]
十九、富贵必从[章]勤苦得，男儿须[来]读五车书。杜甫[自]
二十、操千曲而[文]后晓声，观千剑[字]而后识器。刘勰[控]
二十一、智者的[文]智慧是一种不平[章]常的常识。拉尔[来]夫
二十二、格天功[自]业有本源，谁谓[文]读书记名姓？归[字]庄
二十三、立志宜[控]思真品格，读书[文]须尽苦功夫。阮[章]元
二十四、纸上得[来]来终觉浅，绝知[自]此事要躬行。陆[文]游
二十五、读过一[字]本好书，像交了[控]一个益友。藏克[文]家
二十六、不知道[章]自己无知，乃是[来]双倍的无知。柏[自]拉图
二十七、天赋如[文]同自然花木，要[字]用学习来修剪。[控]培根
二十八、学习从[文]来无捷径，循序[章]渐进登**。高[来]永祚
二十九、我们要[自]像海绵一样吸收[文]有用的知识。加[字]里宁
三十、旦旦而学[控]之，久而不怠焉[文]，迄乎成。彭瑞[章]淑
三十一、非淡泊[来]无以明志，非宁[自]静无以致远。诸[文]葛亮
三十二、非读书[字]，不明理。要知[控]事，须读史。李[文]光庭
三十三、鸟欲高[章]飞先振翅，人求[来]上进先读书。李[自]苦禅
三十四、人的知[文]识愈广，人的本[字]身也愈臻完善。[控]高尔基
三十五、惜时专[文]心苦读是做学问[章]的一个好方法。[来]蔡尚思
三十六、知之者[自]不如好之者，好[文]之者不如乐之者[字]。孔子
三十七、知识是[控]为老年准备的最[文]好的食粮。亚里[章]士多德
三十八、读书之[来]法，在循序而渐[自]进，熟读而精思[文]。朱熹
三十九、千教万[字]教教人求真，千[控]学万学学做真人[文]。陶行知
四十、学习知识[章]要善于思考，思[来]考，再思考。爱[自]因斯坦
四十一、常识并[文]不是大家都知道[字]的，常见的东西[控]。伏尔泰
四十二、知识是[文]一种快乐，而好[章]奇则是知识的萌[来]芽。培根
四十三、世界之[自]大，而能获得最[文]公平分配的是常[字]识。笛卡尔
四十四、任何倏[控]忽的灵感事实上[文]不能代替长期的[章]功夫。罗丹
四十五、六经三[来]史，诸子百家，[自]非无可观，皆是[文]为治。苏轼
四十六、学习要[字]有三心，一信心[控]，二决心，三恒[文]心。陈景润
四十七、常识是[章]我所知道的最高[来]的通情达理。切[自]斯特菲尔德
四十八、掌握新[文]技术，要善于学[字]习，更要善于创[控]新。邓**
四十九、夫所以[文]读书学问，本欲[章]开心明目，利于[来]行耳。颜之推
五十、正是问题[自]激发我们去学习[文]，去实践，去观[字]察。鲍波尔
五十一、要不断[控]的请教成功者，[文]学习他们成功的[章]方法。陈安之
五十二、学者如[来]登山焉，动而益[自]高，如寤寐焉，[文]久而益足。徐干[字]
五十三、常识很[控]少会把我们引入[文]歧途。爱扬格
五十四、常识是[章]事物可能的尺度[来]，由预见和经验[自]组成。亚美路
五十五、知识是[文]珍贵宝石的结晶[字]，文化是宝石放[控]出的光泽泰戈尔[文]
五十六、科学的[章]自负比起无知的[来]自负来还只能算[自]是谦虚。斯宾塞[文]
五十七、青年是[字]学习智慧的时期[控]，中年是付诸实[文]践的时期。卢梭[章]
五十八、如果不[来]想在世界上虚度[自]一生，那就要学[文]习一辈子。高尔[字]基
五十九、愚昧从[控]来没有给人带来[文]幸福；幸福的根[章]源在于知识。左[来]拉
六十、知识是珍[自]贵宝石的结晶，[文]文化是宝石放出[字]的光泽。泰戈尔[控]
六十一、一定要[文]向成功的人学习[章]，尤其是世界级[来]的成功人士。陈[自]安之
六十二、唯一能[文]持久的竞争优势[字]是胜过竞争对手[控]的学习能力。盖[文]亚斯
六十三、学者贵[章]知其当然与所以[来]然，若偶能然，[自]不得谓为学。孙[文]中山
六十四、知识是[字]珍贵宝石的结晶[控]，文化是宝石放[文]出来的光泽。泰[章]戈尔
六十五、科学的[来]未来只能是属于[自]勤奋而又谦虚的[文]年轻一代！巴甫[字]洛夫
六十六、读书是[控]易事，思索是难[文]事，但两者缺一[章]，便全无用处富[来]兰克林
六十七、三人行[自]，必有我师焉。[文]择其善者而从之[字]，其不善者而改[控]之。孔子
六十八、读书不[文]要贪多，而是要[章]多加思索，这样[来]的读书使我获益[自]不少卢梭
六十九、读书是[文]易事，思索是难[字]事，但两者缺一[控]，便全无用处。[文]富兰克林
七十、人如果没[章]有知识，无异于[来]行尸走肉。托因[自]哲伦德
七十一、科学上[文]的许多重大突破[字]，都是一点点细[控]微的成绩积累起[文]来的。童第周
七十二、科学研[章]究好象钻木板，[来]有人喜欢钻薄的[自]；而我喜欢钻厚[文]的。爱因斯坦
七十三、我们不[字]会把常识僵化并[控]使它变成信条。[文]沃尔特白哲特
七十四、情况是[章]在不断的变化，[来]要使自己的思想[自]适应新的情况，[文]就得学习。毛泽[字]东
七十五、喜爱读[控]书，就等于把生[文]活中寂寞无聊的[章]时光换成巨大享[来]受的时刻。孟德[自]斯鸠
七十六、经常不[文]断地学习，你就[字]什么都知道。你[控]知道得越多，你[文]就越有力量。高[章]尔基
七十七、我认为[来]人生最美好的主[自]旨和人类生活最[文]幸福的结果，无[字]过于学习了。巴[控]尔扎克
七十八、爱惜才[文]华吧，保护那些[章]才华修美的人物[来]吧，文明的民族[自]啊，培养他们吧[文]。卢梭
七十九、少而好[字]学，如日出之阳[控]；壮而好学，如[文]日中之光；老而[章]好学，如炳烛之[来]明。刘向
八十、人不光是[自]靠他生来就拥有[文]一切，而是靠他[字]从学习中所得到[控]的一切来造就自[文]己。歌德
八十一、学习这[章]件事不在乎有没[来]有人教你，最重[自]要的是在于你自[文]己有没有觉悟和[字]恒心。法布尔
八十二、以前我[控]们总是认为自己[文]很聪明，但是学[章]习了没有很好的[来]去执行，反被聪[自]明误。安东尼罗[文]
八十三、在今天[字]和明天之间，有[控]一段很长的时间[文]；趁你还有精神[章]的时候，学习迅[来]速地办事。歌德[自]
八十四、天才是[文]不足恃的，聪明[字]是不可靠的，要[控]想顺手拣来的伟[文]大拉学发明是不[章]可想象的。华罗[来]庚
八十五、我学习[自]了一生，现在我[文]还在学习，而将[字]来，只要我还有[控]精力，我还要学[文]习下去。别林斯[章]基
八十六、真正的[来]学者真正了不起[自]的地方，是暗暗[文]做了许多伟大的[字]工作而生前并不[控]因此出名。巴尔[文]扎克
八十七、生犹如[章]一本书，愚蠢者[来]草草翻过，聪明[自]人细细阅读。为[文]何如此。因为他[字]们只能读它一次[控]。保罗
八十八、看书和[文]学习是思想的经[章]常营养，是思想[来]的无穷发展。冈[自]察洛夫
八十九、智力决[文]不会在已经认识[字]的真理上停止不[控]前，而始终会不[文]断前进，走向尚[章]未被认识的真理[来]。布鲁诺
九十、知识有如[自]人体血液一样的[文]宝贵。人缺少了[字]血液，身体就要[控]衰弱，人缺少了[文]知识，头脑就要[章]枯竭。高士其
九十一、人生就[来]是学校。在那里[自]，与其是幸福，[文]毋宁是不幸才是[字]好的教师。因为[控]，生存是在深渊[文]的孤独里。海德[章]格尔
九十二、未来真[来]正出色的企业，[自]将是能够设法使[文]各阶层人员全心[字]投入，并有能力[控]不断学习的组织[文]。彼得圣吉
九十三、一位老[章]师说：有钱的人[来]终身学习，将来[自]世界上最有钱的[文]人肯定是中国人[字]！cherry[控]
九十四、德可以[文]分为两种：一种[章]是智慧的德，另[来]一种是行为的德[自]。前者是从学习[文]中得来的，后者[字]是从实践中得来[控]的。亚里士多德[文]
九十五、德可以[章]分为两种：一种[来]是智慧的德，另[自]一种是行为的德[文]，前者是从学习[字]中得来的，后者[控]是从实践中得来[文]的。亚里士多德[章]
九十六、天才是[来]各个时代都有的[自]；可是，除非待[文]有非常的事变发[字]生，激动群众，[控]使有天才的人出[文]现，否则赋有天[章]才的人会僵化。[来]狄德罗
九十七、现在，[自]我怕的并不是那[文]艰苦严峻的生活[字]，而是不能再学[控]习和认识我迫切[文]想了解的世界。[章]对我来说，不学[来]习，毋宁死。罗[自]蒙诺索夫
九十八、书读的[文]越多而不加思考[字]，你就会觉得你[控]知道得很多；而[文]当你读书而思考[章]得越多的时候，[来]你就会越清楚地[自]看到，你知道得[文]很少。伏尔泰
九十九、除了知[字]识和学问之外，[控]世上没有其他任[文]何力量能在人们[章]的精神和心灵中[来]，在人的思想、[自]想象、见解和信[文]仰中建立起统治[字]和权威。培根
一百、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。鲁迅
