1、不经一事，[文]不长一智。
2、动手成功，[章]伸手落空。
3、书籍使人变[来]得思想奔放。
4、真理可能在[自]少数人一边。
5、创新是科学[文]房屋的生命力。[字]
6、好的书籍是[控]最贵重的珍宝。[文]
7、学如逆水行[章]舟，不进则退。[来]
8、独立是天才[自]的基本特征。
9、理想的书籍[文]是智慧的钥匙。[字]
10、青年最主[控]要的任务是学习[文]。
11、不戚戚于[章]贫贱，不汲汲于[来]富贵。
12、天才在于[自]积累，聪明在于[文]勤奋。
13、没有多次[字]失败，难得一次[控]成功。
14、仅次于选[文]择益友，就是选[章]择好书。
15、当你希望[来]成功，当以恒心[自]为良友。
16、读过一本[文]好书，像交了一[字]个益友。
17、勤能补拙[控]是良训，一分辛[文]苦一分才。
18、所有的科[章]学不是物理学，[来]就是集邮。
19、科学是人[自]类积累的知识的[文]巨大宝库。
20、只有登上[字]山顶，才能看到[控]那边的风光。
21、德行啊！[文]你是纯朴的灵魂[章]的崇高科学。
22、智慧，勤[来]劳和天才，高于[自]显贵和富有。
23、没有伟大[文]的愿望，就没有[字]伟大的天才。
24、困难里包[控]含着胜利，失败[文]里孕育着成功。[章]
25、要成功一[来]项事业，必须花[自]掉毕生的时间。[文]
26、骄傲是胜[字]利的敌人，努力[控]是成功的朋友。[文]
27、成功是努[章]力的结晶，只有[来]努力才会有成功[自]。
28、由经验而[文]得的智慧，胜于[字]学习而得的智慧[控]。
29、科学的种[文]子，是为了人民[章]的收获而生长的[来]。
30、不学自知[自]，不问自晓，古[文]今行事，未之有[字]也。
31、人生太短[控]，要干的事情太[文]多，我要争分夺[章]秒。
32、好读书，[来]不求甚解；每有[自]会意，便欣然忘[文]食。
33、教师的最[字]大幸福就是把一[控]群群孩子送往理[文]想的彼岸。
34、哪里没有[章]朴素、善良和真[来]理，哪里也就谈[自]不上有伟大。
35、平时没有[文]跑发卫千米，占[字]时就难以进行一[控]百米的冲刺。
36、引诱**[文]的是金钱和奢望[章]，吸引灵魂的是[来]知识和理智。
37、我的理想[自]是为人类过上更[文]幸福的生活而发[字]挥自己的作用。[控]
38、盆景秀木[文]正因为被人溺爱[章]，才破灭了成为[来]栋梁之材的梦。[自]
39、饭可以一[文]日不吃，觉可以[字]一日不睡，书不[控]可以一日不读。[文]
40、三人行，[章]必有我师焉。择[来]其善者而从之，[自]其不善者而改之[文]。
41、创新是一[字]个民族进步的灵[控]魂，是因为兴旺[文]发达的不竭动力[章]。
42、古今来许[来]多世家，无非积[自]德。天地间第一[文]人品，还是读书[字]。
43、灿烂的科[控]学需要美好的理[文]想，美好的理想[章]需要行动来实现[来]。
44、凡在小事[自]上对真理持轻率[文]态度的人，在大[字]事上也是不足信[控]的。
45、读书不要[文]贪多，而是要多[章]加思索，这样的[来]读书使我获益不[自]少。
46、人的一生[文]可能燃烧也可能[字]腐朽，我不能腐[控]朽，我愿意燃烧[文]起来！
47、书籍把我[章]们引入最美好的[来]社会，使我们认[自]识各个时代的伟[文]大智者。
48、人的天才[字]只是火花，要想[控]使它成熊熊火焰[文]，哪就只有学习[章]！学习！
49、把学问过[来]于用作装饰是虚[自]假；完全依学问[文]上的规则断事是[字]书生的怪僻。
50、企业一旦[控]站立到创新的浪[文]尖上，维持的办[章]法只有一个，就[来]是要持续创新。[自]
51、学习知识[文]要善于思考，思[字]考，再思考，我[控]就是靠这个方法[文]成为科学家的。[章]
52、德行使心[来]灵明晰，使人不[自]仅更易了解德行[文]，而且也更易了[字]解科学的真理。[控]
53、理想的人[文]物不仅在物质需[章]要的满足上，还[来]要在精神旨趣的[自]满足上得到表现[文]。
54、科学也需[字]要创造，需要幻[控]想，有幻想才能[文]打破传统的束缚[章]，才能发展科学[来]。
55、我愿用我[自]全部的生命从事[文]科学研究，来贡[字]献给生育我、栽[控]培我的祖国和人[文]民。
56、社会一旦[章]有技术上的需要[来]，则这种需要就[自]会比十所大学更[文]能把科学推向前[字]进。
57、人是活的[控]，书是死的。活[文]人读死书，可以[章]把书读活。死书[来]读活人，可以把[自]人读死。
58、世界上最[文]宽阔的东西是海[字]洋，比海洋更宽[控]阔的是天空，比[文]天空更宽阔的是[章]人的胸怀。
59、蓝海战略[来]是以创新为中心[自]的战略，强调的[文]是无人竞争的、[字]全新的市场空间[控]和全新的商机。[文]
60、在科学上[章]，每一条道路都[来]应该走一走。发[自]现一条走不通的[文]道路，就是对于[字]科学的一大贡献[控]。
61、真理高于[文]太阳，在科学的[章]世界里，谬误如[来]同泡沫，很快就[自]可消失，真理这[文]则永远永在永存[字]。
62、他素来善[控]于说俏皮话，谈[文]吐不凡，批评中[章]肯。显然，天才[来]之火是有的，然[自]而被各式俗务埋[文]没了。
63、我们在享[字]受着他人的发明[控]给我们带来的巨[文]大益处，我们也[章]必须乐于用自己[来]的发明去为他人[自]服务。
64、真理虽然[文]好，但不是在任[字]何时候任何地方[控]听上去都顺耳的[文]。有人迷恋它，[章]但也有人觉得它[来]刺耳。
65、谁在平日[自]节衣缩食，在穷[文]困时就容易度过[字]难关；谁在富足[控]时豪华奢侈，在[文]穷困时就会死于[章]饥寒。
66、当很多人[来]在一条路上徘徊[自]不前时，他们不[文]得不让开一条大[字]路，让那珍惜时[控]间的人赶到他们[文]的前面往。
67、钉子有两[章]个长处：一个是[来]挤劲，一个是钻[自]劲。我们在学习[文]上，也要提倡这[字]种钉子精神，善[控]于挤和钻。
68、书是随时[文]在近旁的顾问，[章]随时都可以供给[来]你所需要的知识[自]，而且可以按照[文]你的心愿，重复[字]这个顾问的次数[控]。
69、要创新需[文]要一定的灵感，[章]这灵感不是天生[来]的，而是来自长[自]期的积累与全身[文]心的投入。没有[字]积累就不会有创[控]新。
70、科学的永[文]恒就在于坚持不[章]懈地寻求之中，[来]科学就其容量而[自]言，是不枯竭的[文]，就其目标而言[字]，是永远不可企[控]及的。
71、当我们步[文]入晚年，知识将[章]是我们舒适而必[来]要的隐退的去处[自]；如果我们年轻[文]时不去栽种知识[字]之树，到老就没[控]有乘凉的地方了[文]。
72、在公务员[章]当中和在艺术家[来]那里一样，流产[自]远远超过产儿。[文]这就应了布封的[字]警句：忍耐即天[控]才。
73、一个人想[文]做点事业，非得[章]走自己的路。要[来]开创新路子，最[自]关键的是你会不[文]会自己提出问题[字]，能正确地提出[控]问题就是迈开了[文]创新的第一步。[章]
74、即使日本[来]人现在也不得不[自]超越模仿、进口[文]和采用他人技术[字]的阶段，学会由[控]自己来进行真正[文]的技术创新
75、固执于光[章]的旧有理论的人[来]们，最好是从它[自]自身的原理出发[文]，提出实验的说[字]明。并且，如果[控]他的这种努力失[文]败的话，他应该[章]承认这些事实。[来]
76、学习文学[自]而懒于记诵是不[文]成的，特别是诗[字]。一个高中文科[控]的学生，与其囫[文]囵吞枣或走马观[章]花地读十部诗集[来]，不如仔仔细细[自]地背诵三百首诗[文]。
77、基于聪明[字]的设想出现的创[控]新数量极大，哪[文]怕成功的百分比[章]比较小，仍然成[来]为开辟新行业、[自]提供新职业、给[文]经济增添新的活[字]动面的相当巨大[控]的源泉。
78、照亮我的[文]道路，并且不断[章]地给我新的勇气[来]去愉快地正视生[自]活的理想，是善[文]、美和真。要是[字]没有志同道合者[控]之间的亲切感情[文]，要不是全神贯[章]注于客观世界。[来]
79、美术所以[自]能产生科学，全[文]从真美合一的观[字]念产生出来。他[控]们觉得真即是美[文]，又觉得真才是[章]美，所以求美，[来]先从求真入手。[自]
80、ldqu[文]o;珍惜时间，[字]勤奋学习是我们[控]青少年共同的目[文]标，就让我们新[章]一代的年轻人时[来]常要记住这句话[自]，共同为了祖国[文]的明天而努力吧[字]！
81、天才者，[控]或数十年而一出[文]，或数百年而一[章]出，而又须济之[来]以学问，助之以[自]德，始能产真正[文]之大文学。此屈[字]子、渊明、子美[控]、子瞻等所以旷[文]世而不一遇也。[章]
82、书籍并不[来]是没有生命的东[自]西，它包藏着一[文]种生命的潜力，[字]与作者同样地活[控]跃。不仅如此，[文]它还像一个宝瓶[章]，把作者生机勃[来]勃的智慧中最纯[自]净的精华保存起[文]来。
83、万有引力[字]、电的相互作用[控]和磁的相互作用[文]，可以在很远的[章]地方明显的表现[来]出来，因此用肉[自]眼就可以观察到[文]；但也许存在另[字]一些相互作用力[控]，他们的距离如[文]此之小，以至无[章]法观察。
84、我不知道[来]世上的人对我怎[自]样评价。我却这[文]样认为：我好像[字]是在海滨上玩耍[控]的孩子，时而拾[文]到几块莹洁的石[章]子，时而拾到几[来]片美丽的贝壳并[自]为之欢欣。那浩[文]瀚的真理的海洋[字]仍展现在面前。[控]
85、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造的想象力，而且标志着科学的真正进步。
