1、知识是头上[文]的花环，而财产[章]是颈上的枷锁。[来]
2、读书破万卷[自]，下笔如有神。[文]杜甫
3、一日不书，[字]百事荒芜。（唐[控]）李诩
4、知识能使你[文]增加一双眼睛。[章]叙利亚
5、书籍备而不[来]读，等于废纸。[自]英国谚语
6、学而不思则[文]罔，思而不学则[字]殆。孔子
7、运用一分知[控]识，需要十分积[文]累。伊朗
8、智者的智慧[章]是一种不平常的[来]常识。拉尔夫
9、知是一种快[自]乐，好奇心知识[文]的萌芽。培根
10、科学是使[字]人变得勇敢的最[控]好途径。布鲁诺[文]
11、不尽读天[章]下之书，不能相[来]天下之士。汤显[自]祖
12、不知道自[文]己无知，乃是双[字]倍的无知。柏拉[控]图
13、我们要像[文]海绵一样吸收有[章]用的知识。加里[来]宁
14、数学是研[自]究抽象结构的理[文]论。布尔巴基学[字]派
15、求知是一[控]种快乐，好奇心[文]知识的萌芽。培[章]根
16、知识比金[来]子宝贵，因为金[自]子买不到它。苏[文]联
17、人的知识[字]愈广，人的本身[控]也愈臻完善。高[文]尔基
18、惜时专心[章]苦读是做学问的[来]一个好方法。蔡[自]尚思
19、知之者不[文]如好之者，好之[字]者不如乐之者。[控]孔子
20、知识使智[文]慧者更聪明，使[章]愚昧者更愚蠢。[来]英国
21、知识是为[自]老年准备的最好[文]的食粮。亚里士[字]多德
22、学习知识要善于思考，思考，再思考。爱因斯坦
23、任何倏忽[控]的灵感事实上不[文]能代替长期的功[章]夫。罗丹
24、学者的一[来]天比不学无术的[自]人一生还有价值[文]。阿拉伯
25、学识太广[字]反而憨头憨脑。[控]罗伯顿
26、知识越少[文]越准确，知识越[章]多，疑惑也就越[来]多。歌德
27、惟一会妨[自]碍我学习的是，[文]我所受到的教育[字]。爱因斯坦
28、无论你有[控]多少知识，假如[文]不用便是一无所[章]知。阿拉伯
29、学问对于[来]人们要求最大的[自]紧张和最大的热[文]情。巴甫洛夫
30、常识是事[字]物可能的尺度，[控]由预见和经验组[文]成。亚美路
31、斗争是掌[章]握本领的学校，[来]挫折是通向真理[自]的桥梁。歌德
32、没有比知[文]识更好的朋友，[字]没有比病魔更坏[控]的敌人。印度
33、真理是严[文]酷的，我喜爱这[章]个严酷，它永不[来]欺骗。泰戈尔
34、科学的自[自]负比起无知的自[文]负来还只能算是[字]谦虚。斯宾塞
35、缺乏知识[控]就无法思考，缺[文]乏思考也就得不[章]到知识。日本
36、书本上的[来]知识而外，尚须[自]从生活的人生中[文]获得知识。茅盾[字]
37、在知识的[控]山峰上登得越高[文]，眼前的景色越[章]壮阔。拉吉舍夫[来]
38、天才就是[自]百分之九十九的[文]汗水加百分之一[字]的灵感。爱迪生[控]
39、知识是珍[文]贵宝石的结晶，[章]文化是宝石放出[来]的光泽。泰戈尔[自]
40、科学发展[文]的终点是哲学，[字]哲学发展的终点[控]是宗教。杨振宁[文]
41、科学是人[章]生中最重要的最[来]美好的和最需要[自]的东西。契诃夫[文]
42、在这个世[字]界上，没有什么[控]东西可以取代实[文]际的经验。塔弗[章]思
43、引诱**[来]的是金钱和奢望[自]，吸引灵魂的是[文]知识和理智。伊[字]朗
44、知识是产[控]生对人类自由的[文]热爱和原则的唯[章]一源泉。韦伯斯[来]特
45、不下决心[自]培养思考的人，[文]便失去了生活中[字]的最大乐趣。爱[控]迪生
46、理想的书[文]籍，是智慧的钥[章]匙。列夫托尔斯[来]泰
47、看书和学[自]习是思想的经常[文]营养，是思想的[字]无穷发展。冈察[控]洛夫
48、科学的进[文]步取决于科学家[章]的劳动和他们的[来]发明的价值。巴[自]斯德
49、三人行，[文]必有我师焉。择[字]其善者而从之，[控]其不善者而改之[文]。孔子
50、科学研究[章]的进展及其日益[来]扩充的领域将唤[自]起我们的希望。[文]诺贝尔
51、书籍是任[字]何一种知识的基[控]础，是任何一门[文]学科的基础的基[章]础茨威格
52、人如果没[来]有知识，无异于[自]行尸走肉。托因[文]哲伦德
53、我们探索[字]真理，在一切事[控]件中，获得真理[文]是最高的快慰。[章]桑塔耶纳
54、无限相信[来]书籍的力量，是[自]我的教育信仰的[文]真谛之一。苏霍[字]姆林斯基
55、科学是无[控]知的局部解剖学[文]。霍姆斯
56、科学的界[章]限就像地平线一[来]样：你越接近它[自]，它挪得越远。[文]布莱希特
57、追求过多[字]的权力会使天使[控]跌落，追求过多[文]的知识会使人摔[章]跤。培根
58、喜欢读书[来]，就等于把成活[自]中寂寞的时光换[文]成巨大享受的时[字]刻。莫泊桑
59、管理者不[控]承担创造知识的[文]任务，他的任务[章]是有效地运用知[来]识。卡斯特
60、观书亦须[自]从头循序而进，[文]可以浅深难易有[字]所取舍，自然意[控]味详密。朱熹
61、人应当相[文]信，不了解的东[章]西总是可以了解[来]的，否则他就不[自]会再去思考。歌[文]德
62、有些书可[字]供一尝，有些书[控]可以吞下，有不[文]多的几部书则应[章]当咀嚼消化。培[来]根
63、不要因为[自]长期埋头科学，[文]而失去对生活、[字]对美、对待诗意[控]的感受能力。达[文]尔文
64、只要再多[章]走一小步，即使[来]是向同一方向迈[自]的一小步，真理[文]便会变成错误。[字]列宁
65、如果一个[控]人的知识缺乏条[文]理，那他的知识[章]越多，他就越感[来]到困惑不解。斯[自]宾塞
66、科学是老[文]老实实的东西，[字]它要靠许许多多[控]的人的劳动和智[文]慧积累起来。爱[章]迪生
67、应该随时[来]学习，学习一切[自]；应该集中全力[文]，以求知道得更[字]多，知道一切。[控]高尔基
68、学生如果[文]把先生当作一个[章]范本，而不是一[来]个敌手，他就永[自]远不能青出于蓝[文]。别林斯基
69、科学始终[字]是不公道的。如[控]果它不提出十个[文]问题，也就永远[章]不能解决一个问[来]题。萧伯纳
70、学习的敌[自]人是自己的满足[文]，要认真学习一[字]点东西，必须从[控]不自满开始。对[文]自己，毛泽东
71、我愿用我[章]全部的生命，从[来]事科学研究，来[自]贡献给生育我、[文]栽培我的祖国和[字]人民。巴甫洛夫[控]
72、知识，当[文]智慧无力驾驭它[章]时，会像一匹倔[来]犟的马掀翻它的[自]骑手。弗夸尔斯[文]
73、科学是为[字]了那些勤奋好学[控]的人，诗歌是为[文]了那些知识渊博[章]的人。约瑟夫鲁[来]
74、复杂的劳[自]动包含着需要耗[文]费或多或少的辛[字]劳、时间和金钱[控]去获得的技巧和[文]知识的运用。恩[章]格斯
75、没有比时[来]间更容易虚掷，[自]更值得珍惜的事[文]，倘若没有时间[字]，我们在世上将[控]一事无成。门捷[文]列夫
76、当你看到[章]不可理解的现象[来]，感到迷惑时，[自]真理可能已经披[文]着面纱悄悄地站[字]在你的面前。巴[控]尔扎克
77、你要知道[文]科学方法的实质[章]，不要去听一个[来]科学家对你说些[自]什么，而要仔细[文]看他在做什么。[字]爱因斯坦
78、一个人应[控]能利用别人的经[文]验，以弥补个人[章]直接经验的狭隘[来]，这是教育的一[自]个必要的组成部[文]分。杜威
79、知识的确[字]是天空中伟大的[控]太阳，它那万道[文]光芒投下了生命[章]，投下了力量。[来]丹伯斯特
80、知识是青[自]年人的最佳的荣[文]誉，老年人最大[字]的慰藉，穷人最[控]宝贵的财产，富[文]人最珍贵的装饰[章]品。第欧根尼
81、读书能获[来]得知识；但更有[自]用的知识对世界[文]的认识却只能通[字]过研究各种各样[控]的人才能获得。[文]切斯特菲尔德
82、人的威严[章]蕴藏在知识之中[来]，因此，人有许[自]多君主的金银无[文]法买到，君主的[字]武力不可征服内[控]在的东西。培根[文]
83、从科学园[章]地采收的果实，[来]如同农人的收获[自]一样，常常是工[文]作与幸运和有利[字]的情势的共同产[控]物。贝齐里乌斯[文]
84、科学是人[章]类的共同财富，[来]而真正的科学家[自]的任务就是丰富[文]这个令人类都能[字]受益的知识宝库[控]。科尔莫戈罗夫[文]
85、正直但无[章]知识是软弱的，[来]也是无用的；有[自]知识但不正直是[文]危险的，也是可[字]怕的。塞约翰逊[控]
86、人类看不[文]见的世界，并不[章]是空想的幻影，[来]而是被科学的光[自]辉照射的实际存[文]在。尊贵的是科[字]学的力量。居里[控]夫人
87、敢于向一[文]切国家的长处学[章]习，就是最有自[来]信心和自尊心的[自]表现，这样的民[文]族也一定是能够[字]自强的民族。周[控]恩来
88、整数的简[文]单构成，若干世[章]纪以来一直是使[来]数学获得新生的[自]源泉。GD伯克[文]霍夫
89、经理人员[字]的管理能力是他[控]在品质、知识和[文]经验方面的功能[章]。这三种因素相[来]互作用形成一个[自]特殊的管理方式[文]。里格斯
90、阅读一本[字]不适合自己阅读[控]的书，比不阅读[文]还要坏。我们必[章]须会这样一种本[来]领，选择最有价[自]值、最适合自己[文]所需要的读物。[字]别林斯
91、读书，始[控]读，未知有疑；[文]其次，则渐渐有[章]疑；中则节节是[来]疑。过了这一番[自]，疑渐渐释，以[文]至融会贯通，都[字]无所疑，方始是[控]学。朱熹
92、除了知识[文]和学问之外，世[章]上没有其他任何[来]力量能在人们的[自]精神和心灵中，[文]在人的思想、想[字]象、见解和信仰[控]中建立起统治和[文]权威。培根
93、攀登科学[章]**，就像登山[来]运动员攀登珠穆[自]朗玛峰一样，要[文]克服无数艰难险[字]阻。懦夫和懒汉[控]是不可能享受到[文]胜利的喜悦和幸[章]福的。陈景润
94、当我们步[来]入晚年，知识将[自]是我们舒适而必[文]要的隐退的去处[字]；如果我们年轻[控]时不去栽种知识[文]之树，到老就没[章]有乘凉的地方了[来]。切斯特菲尔德[自]
95、懒于思索[文]，不愿意钻研和[字]深入理解，自满[控]或满足于微不足[文]道的知识，都是[章]智力贫乏的原因[来]。这种贫乏用一[自]个词来称呼，就[文]是愚蠢。──高[字]尔基
96、在所阅读[控]的书本中找出可[文]以把自己引到深[章]处的东西，把其[来]他一切统统抛掉[自]，就是抛掉使头[文]脑负担过重和会[字]把自己诱离要点[控]的一切。爱因斯[文]坦
97、这是一个[章]可靠的规律，当[来]数学或哲学著作[自]的作者以模糊深[文]奥的话写作时，[字]他是在胡说八道[控]。AN怀德海
98、学和行本[文]来是有机联着的[章]，学了必须要想[来]，想通了就要行[自]，要在行的当中[文]才能看出自己是[字]否真正学到了手[控]。否则读书虽多[文]，只是成为一座[章]死书库。谢觉哉[来]
99、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人的观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。贝弗里奇
