1、上帝是一位[文]算术家。
2、书籍是巨大[章]的力量。
3、数学是无穷[来]的科学。
4、书是人类飞[自]行的翅膀。
5、敏而好学，[文]不耻下问。
6、学如积薪，[字]后来者居上。
7、养子莫徒使[控]；先教勤读书。[文]
8、凡事勤则易[章]，凡事惰则难。[来]
9、文学是人的[自]生活的教科书。[文]
10、灯不拨不[字]亮，理不辩不明[控]。
11、追求科学[文]需要特殊的勇敢[章]。
12、兴于《诗[来]》，立于礼，成[自]于乐。
13、数不尽的[文]土粒，渡不尽的[字]学海。
14、荆条编小[控]篮，看着容易做[文]着难。
15、不问收获[章]，但问耕耘！天[来]道酬勤。
16、多做习题[自]，养成良好的解[文]题习惯。
17、形成天才[字]的决定因素应该[控]是勤奋。
18、自私自利[文]之心，是立人达[章]人之障。
19、人在山外[来]觉山小，人进山[自]中知山深。
20、千万不要[文]做个只会成天抱[字]怨的懒人。
21、活着就要学习，学习不是为了活着。
22、玉不啄，[控]不成器；人不学[文]，不知道。
23、科学是对[章]狂热和狂言最好[来]的解毒剂。
24、问渠那得[自]清如许，为有源[文]头活水来。
25、书房是文[字]人精神的巢穴，[控]生命的禅堂。
26、数学，科[文]学的女皇；数论[章]，数学的女皇。[来]
27、本来无望[自]的事，大胆尝试[文]，往往能成功。[字]
28、老吾老以[控]及人之老，幼吾[文]幼以及人之幼。[章]
29、我们若已[来]接受最坏的，就[自]再没有什么损失[文]。
30、求知；三[字]更灯火五更鸡，[控]正是男儿读书时[文]。
31、知识是引[章]导人生到光明与[来]真实境界的灯烛[自]。
32、傲不可长[文]，欲不可纵，乐[字]不可极，志不可[控]满。
33、骐骥一跃[文]，不能十步；驽[章]马十驾，功在不[来]舍。
34、日知其所[自]亡，月无忘其所[文]能，可谓好学也[字]已矣。
35、时间，就[控]像海绵里的水，[文]只要愿挤，总是[章]有的。
36、求学的三[来]个条件是：多观[自]察、多吃苦、多[文]研究。
37、没有加倍[字]的勤奋，就既没[控]有才能，也没有[文]天才。
38、一分耕耘[章]，一分收获。一[来]艺之成，当尽毕[自]生之力。
39、一分耕耘[文]，一分收获；要[字]收获的好，必须[控]耕耘的好
40、凡是现实[文]的都是存在的，[章]凡是存在的都是[来]现实的。
41、时间，就[自]象海棉里的水，[文]只要愿挤，总还[字]是有的。
42、石可破也[控]，而不可夺坚；[文]丹可磨也，而不[章]可夺赤。
43、谁虚度年[来]华，青春就会褪[自]色，生命就会抛[文]弃他们。
44、书本上的[字]知识而外，尚须[控]从生活的人生中[文]获得知识。
45、勤劳的人[章]会有各种幸运，[来]懒惰的人则只有[自]一种不幸。
46、学到很多[文]东西的诀窍，就[字]是一下不要学习[控]很多东西。
47、故不积跬[文]步，无以至千里[章]；不积小流，无[来]以成江海。
48、世间的人[自]要对法律负责任[文]。修行的人要对[字]因果负责任。
49、经历过风[控]雨才能见彩虹，[文]读书亦是如此，[章]历经挫折才能成[来]功。
50、一个人如[自]果不能从内心去[文]原谅别人，那他[字]就永远不会心安[控]理得。
51、在数学的[文]领域中，提出问[章]题的艺术比解答[来]问题的艺术更为[自]重要。
52、成功离你[文]很近，只要再多[字]一点点坚持，你[控]就会尝到胜利的[文]果实。
53、整数的简[章]单构成，若干世[来]纪以来一直是使[自]数学获得新生的[文]源泉。
54、学习数学[字]要多做习题，边[控]做边思索。先知[文]其然，然后知其[章]所以然。
55、人类学会[来]走路，也得学会[自]摔跤，而且只有[文]经过摔跤他才能[字]学会走路。
56、在一个崇[控]高的目的支持下[文]，不停地工作，[章]即使慢，也一定[来]会获得成功。
57、成功的科[自]学家往往是兴趣[文]广泛的人，他们[字]的独创精神来自[控]他们的博学。
58、如果你不[文]给自己烦恼，别[章]人也永远不可能[来]给你烦恼。只因[自]你执着放不下。[文]
59、没有平日[字]的失败，就没有[控]最终的成功。重[文]要的是分析失败[章]原因并吸取教训[来]。
60、生活里没[自]有书籍，就好象[文]没有阳光；智慧[字]里没有书籍，就[控]好象鸟儿没有翅[文]膀。
61、社会一旦[章]有技术上的需要[来]，则这种需要就[自]会比十所大学更[文]能把科学推向前[字]进。
62、世界上最[控]宽阔的是海洋，[文]比海洋更宽阔的[章]是天空，比天空[来]更宽阔的是人的[自]胸怀。
63、成功的快[文]乐在于一次又一[字]次对自己的肯定[控]，而不在于长久[文]满足于某件事情[章]的完成。
64、必须记住[来]我们学习的时间[自]有限的。时间有[文]限，不只由于人[字]生短促，更由于[控]人事纷繁。
65、要在座的[文]人都停止了说话[章]的时候，有了机[来]会，方才可以谦[自]逊地把问题提出[文]，向人学习。
66、如果学生[字]在学校里学习的[控]结果是使自己什[文]么也不会创造，[章]那他的一生永远[来]是模仿和抄袭。[自]
67、智力决不[文]会在已经认识的[字]真理上停止不前[控]，而始终会不断[文]前进，走向尚未[章]被认识的真理。[来]
68、那一个大[自]学生学习愈好，[文]他就愈应受人尊[字]敬，至于他是什[控]么人的儿子，那[文]是不必过问的。[章]
69、一天即使[来]只学习一个小时[自]，一年就积累成[文]三百六十五个小[字]时，积零为整，[控]时间就被征服了[文]。
70、读书无嗜[章]好，就能尽其多[来]。不先泛览群书[自]，则会无所适从[文]或失之偏好，广[字]然后深，博然后[控]专。
71、不是享乐[文]，也不是受苦；[章]而是行动，在每[来]个明天，我们命[自]定的目标和道路[文]，都要比今天前[字]进一步。
72、少年读书[控]如隙中窥月，中[文]年读书如庭中望[章]月，老年读书如[来]台上玩月，皆以[自]阅历之浅深为所[文]得之浅深耳。
73、读书之法[字]，在循序而渐进[控]，熟读而精思。[文]读书也像开矿一[章]样沙里淘金。
74、知识是引[来]导人生到光明与[自]真实境界的灯烛[文]，愚暗是达到光[字]明与真实境界的[控]障碍，也就是人[文]生发展的障碍。[章]
75、诚恳的人[来]做事很塌实，像[自]骆驼走路一样一[文]步一个脚印；虚[字]夸的人做事很轻[控]浮，像走马观花[文]一样没有印象。[章]
76、多数的数[来]学创造是直觉的[自]结果，对事实多[文]少有点儿直接的[字]知觉或快速是理[控]解，而与任何冗[文]长的或形式的推[章]理过程无关。
77、考虑了很[来]少的那几样东西[自]之后，整个的事[文]情就归结为纯几[字]何，这是物理和[控]力学的一个目标[文]
78、教师进行[章]劳动和创造的时[来]间比如一条大河[自]，要靠很多小的[文]溪流来滋养它。[字]教师经常要读书[控]，平时积累的知[文]识越多，上课就[章]越轻松。
79、书籍是少[来]年的食物，它使[自]老年人快乐，也[文]是繁荣的装饰和[字]危难的避难所，[控]慰人心灵。在家[文]庭成为快乐的种[章]子，在外也不致[来]成为障碍物，但[自]在旅行之际，却[文]是夜间的伴侣。[字]
80、目标既定[控]，在学习和实践[文]过程中无论遇到[章]什么困难、曲折[来]都不灰心丧气，[自]不轻易改变自己[文]决定的目标，而[字]努力不懈地去学[控]习和奋斗，如此[文]才会有所成就，[章]而达到自己的目[来]的。
81、对文学工[自]作的渴望基本上[文]是个人的一种自[字]然的、健康的愿[控]望，他想用文字[文]来表现和描绘人[章]们的内心生活和[来]外部生活的无穷[自]尽的、形形**[文]的现象，借此达[字]到与人民群众的[控]结合。
82、我不知道，世上人会怎样看我；不过，我自己觉得，我只像一个在海滨玩耍的孩子，一会捡起块比较光滑的卵石，一会儿找到个美丽的贝壳；而在我前面，真理的大海还完全没有发现。
