1、小孩打架是[文]比发育。罗永浩[章]
2、小孩儿没娘[来]，说来话长。单[自]田芳
3、儿童游戏中常寓有深刻的思想。席勒
4、智慧属于，[文]单纯属于儿童。[字]蒲柏
5、真理是时间[控]的孩子，不是权[文]威的孩子。布莱[章]希特
6、读书好，好[来]读书，读好书有[自]了爱就有了一切[文]。冰心
7、家是父亲的[字]王国，母亲的世[控]界，儿童的乐园[文]。爱默生
8、游戏是儿童[章]最正当的行为，[来]玩具是儿童的天[自]使。鲁迅
9、家庭是父亲[文]的王国，母亲的[字]世界，儿童的乐[控]园。爱默生
10、要尊重儿[文]童，不要急于对[章]他作出或好或坏[来]的评判。卢梭
11、青年人！[自]你不能像风般飞[文]扬，便应当像山[字]般静止。冰心
12、儿童的天[控]真和老人的理智[文]是两个季节所结[章]的果实。布莱尔[来]
13、宁肯在的[自]团体中被逐去，[文]不可为儿童们所[字]憎厌。德纳
14、教育技巧[控]的全部奥秘也就[文]在于如何爱护儿[章]童。苏霍姆林斯[来]基
15、明亮而空[自]旷的站台上，一[文]个流浪的小孩向[字]他乞讨。安妮宝[控]贝
16、世界上不[文]知有多少人，为[章]了疏散，懒淡了[来]自己的人生。莫[自]泊桑
17、凡是现实[文]的，都是合理的[字]；凡是合理的，[控]都是现实的。黑[文]格尔
18、每一个决[章]心献身教育的人[来]，应当容忍儿童[自]的弱点。苏霍姆[文]林斯基
19、游戏是小[字]孩子的工作。莎[控]士比亚
20、青年人呵[文]！为着后来的回[章]忆，小心着意的[来]指你现在的图画[自]。冰心
21、书籍是青[文]年人不可分离的[字]生活伴侣、导师[控]、忠告者和好友[文]。高尔基
22、他给了小[章]孩仅剩的硬币，[来]换回来一朵皱巴[自]巴的白色百合。[文]安妮宝贝
23、有小孩的[字]父母，即使对家[控]畜等，也不可使[文]用粗野的语言。[章]木村久一
24、简朴生活[来]，不但可以使精[自]神愉快，而且可[文]以培养**的品[字]质徐特立
25、小孩子要[控]把作文写好，唯[文]一的办法就是看[章]书。不来读哪来[来]写！曹文轩
26、少年时就[自]有一种对痛苦的[文]风度，长大后才[字]有可能是一个强[控]者。曹文轩
27、教育不能[文]创造什么，但它[章]能启发儿童创造[来]力以从事于创造[自]工作。陶行知
28、每一个决[文]心献身教育的人[字]，应当容忍儿童[控]的弱点。（前苏[文]联）苏霍姆林斯[章]基
29、青年人！[来]信你自己罢！只[自]有你自己是真实[文]的，也只有你能[字]够创造你自己。[控]冰心
30、在儿童时[文]期没有养成思想[章]的习惯。将使他[来]从此以后一生都[自]没有思想的能力[文]。卢梭
31、我是不相[字]信天才的，我只[控]是相信勤奋，只[文]要刻苦钻研，一[章]定会取好成绩。[来]钱伟长
32、儿童集体[自]里的舆论力量，[文]完全是一种物质[字]的实际可以感触[控]到的教育力量。[文]马卡连柯
33、即使是最[章]好的儿童，如果[来]生活在组织不好[自]的集体里，也会[文]很快变成一群小[字]野兽。马卡连柯[控]
34、合理安排[文]儿童每天的生活[章]，使之总是忙于[来]有益的事情避免[自]无事生非或虚度[文]时光。夸美纽斯[字]
35、礼貌是儿[控]童和青年都应该[文]特别小心地养成[章]习惯的第一件大[来]事。约翰洛克
36、小孩用眼[自]泪来命令，如不[文]被接受就故意伤[字]害自己。年轻的[控]女人用自负心来[文]虐待自己。司汤[章]达
37、母亲的安[来]宁和幸福取决于[自]她的孩子们。母[文]亲的幸福要靠孩[字]子少年儿童去创[控]造。苏霍姆林斯[文]基
38、一个人活[章]到大通透的境界[来]，与爱，母亲或[自]小孩，没什么不[文]能拿来调侃，那[字]就是高级智慧。[控]六六
39、我们发现[文]了儿童有创造力[章]，认识了儿童有[来]创造力，就须进[自]一步把儿童的创[文]造力解放出来。[字]陶行知
40、有些蠢人[控]怪我不参加党外[文]活动。我的答案[章]是：大人就是大[来]人，他会参加小[自]孩子的家家酒吗[文]？李敖
41、从儿童进[字]学校的第一天起[控]，就要善于看到[文]并不断巩固和发[章]展他们身上所有[来]好的东西。苏霍[自]姆林斯基
42、儿童**[文]的重要基础既然[字]是痛苦，锻炼儿[控]童使他们不**[文]不怕危险的方法[章]就是使他们受惯[来]痛苦。洛克
43、小孩子只[自]想长大，青年人[文]恨不得赶快长胡[字]子，中年人染头[控]发三毛
44、儿童有无[文]抱负，这无关紧[章]要，可成年人则[来]不可胸无大志。[自]乔吉霍兰
45、为了让一[文]个大人或一个小[字]孩渴望干什么事[控]，只需设法将这[文]事变得难以到手[章]就行了。马克吐[来]温
46、我其实拍[自]了不少鬼片啊，[文]案情片啊，有时[字]我想那些电影小[控]孩子看了不一定[文]好吧，于是想为[章]自己的信仰做点[来]什么。朱茵
47、恋爱的人[自]去赴他情人的约[文]会，像一个放学[字]归来的儿童；可[控]是当他和情人分[文]别的时候，却上[章]学去一般满脸懊[来]丧。莎士比亚
48、有了光明[自]与黑暗的均衡的[文]节奏，有了儿童[字]的生命的节奏，[控]才显出无穷无尽[文]，莫测高深的岁[章]月。罗曼罗兰
49、道德行为[来]训练，不是通过[自]语言影响，而是[文]让儿童练习良好[字]道德行为，克服[控]懒惰、轻率、不[文]守纪律、颓废等[章]不良行为。夸美[来]纽斯
50、光勤劳是[自]不够的，蚂蚁也[文]非常勤劳。你在[字]勤劳些什么呢？[控]有两种过错是基[文]本的，其他一切[章]过错都由此而生[来]：急躁和懒惰。[自]卡夫卡
51、大人是秉[文]秘密的创造上的[字]谜题，因为他们[控]时常：规戒；对[文]小孩而言多少是[章]一种可怕的存在[来]。西兰帕
52、儿童需要[自]管教和指导，这[文]是真的，但是如[字]果他们无时不刻[控]和处处事事都在[文]管教和指导之下[章]，是不大可能学[来]会自制和自我指[自]导的。林格伦
53、我们教育[文]工作者的任务就[字]在于让每个儿童[控]看到人的心灵美[文]，珍惜爱护这种[章]美，并用自己的[来]行动使这种美达[自]到应有的高度。[文]苏霍姆林斯基
54、教育儿童[字]通过周围世界的[控]美，人的关系的[文]美而看到的精神[章]的高尚、善良和[来]诚实，并在此基[自]础上在自己身上[文]确立美的品质。[字]苏霍姆林斯基
55、儿童的时[控]间应当安排满种[文]种吸引人的活动[章]，做到既能发展[来]他的思维，丰富[自]他的知识和能力[文]，同时又不损害[字]童年时代的兴趣[控]。苏霍姆林斯基[文]
56、每个时代[章]的人，都有每个[来]时代的人的痛苦[自]。痛苦绝不是今[文]天的少年才有的[字]。少年时就有一[控]种对痛苦的风度[文]，长大才可能成[章]为强者。曹文轩[来]
57、佩琪并不[自]是真那么残酷。[文]她会保护小孩子[字]不受坏男孩的欺[控]负，会为了一只[文]小动物遭受了虐[章]待而哭上个把钟[来]头。埃莉诺埃斯[自]特斯
58、儿童不是[文]用规则可以教得[字]好的，规则总是[控]会被他们忘掉的[文]。习惯一旦培养[章]成功之后，便用[来]不着借助记忆，[自]很容易地自然地[文]就能发生作用了[字]。洛克
59、给孩子带[控]来快感的文学才[文]是儿童文学！快[章]感不光是喜剧的[来]快感，还包括悲[自]剧的快感！孩子[文]也需要忧伤的文[字]字。曹文轩
60、教育中应[控]该尽量鼓励个人[文]发展的过程。应[章]该引导儿童自己[来]进行探讨，自己[自]去推论。给他们[文]讲的应该尽量少[字]些，而引导他们[控]去发现的应该尽[文]量多些。斯宾塞[章]
61、如果不去[来]加强并发展儿童[自]的个人自尊感，[文]就不能形成他的[字]道德面貌。教育[控]技巧的全部诀窍[文]就在于抓住儿童[章]的这种上进心，[来]这种道德上的自[自]勉。苏霍姆林斯[文]基
62、如果儿童[字]任意地让自己不[控]论去做什么而不[文]去劳动，他们就[章]既学不会文学，[来]也学不会音乐，[自]也学不会体育，[文]也学不会那保证[字]道德达到最**[控]的礼仪。德谟克[文]里特
63、集体生活[章]是儿童之自我向[来]社会化道路发展[自]的重要推动力；[文]为儿童心理正常[字]发展的必需。一[控]个不能获得这种[文]正常发展的儿童[章]，可能终其身只[来]是一个悲剧。陶[自]行知
64、幻想中的[文]作品，有着儿童[字]一般的妩媚，有[控]着欣欣向荣的喜[文]悦，芬芳妖艳不[章]下于鲜花，浆汁[来]的饱满不亚于未[自]曾到口的美果。[文]这便是所谓幻想[字]和幻想的乐趣。[控]巴尔扎克
65、谁要能看[文]透孩子的生命，[章]就能看到堙埋在[来]阴影中的世界，[自]看到正在组织中[文]的星云，方在酝[字]酿的宇宙。儿童[控]的生命是无限的[文]，它是一切。罗[章]曼罗兰
66、当教师把[来]每一个学生都理[自]解为他是一个具[文]有个人特点的、[字]具有自己的志向[控]、自己的智慧和[文]格结构的人的时[章]候，这样的理解[来]才能有助于教师[自]去热爱儿童和尊[文]重儿童。赞科夫[字]
67、儿童幼小[控]的心灵是非常细[文]嫩的器官。冷酷[章]的开端会把他们[来]的心灵扭曲成奇[自]形怪状。一颗受[文]了伤害的儿童的[字]心会萎缩成这样[控]一辈子都像桃核[文]一样坚硬，一样[章]布满深沟。卡森[来]麦卡
68、假如自负[自]，虚荣心或愤怒[文]使儿童失去了*[字]*，或者使他不[控]听**心的劝告[文]，这种心理便应[章]该采取适当的方[来]法消除掉，应该[自]使他稍稍考虑一[文]下，降低火气，[字]三思而后行，看[控]看眼前的事值不[文]值得冒险。洛克[章]
69、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比的心灵更加秘密，儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。高尔基
