1、儿童游戏中[文]常寓有深刻的思[章]想。席勒
2、智慧属于，[来]单纯属于儿童。[自]蒲柏
3、勇气通往天[文]堂，怯懦通往地[字]狱。塞内加
4、懒人老是找[控]不到给他干的活[文]。沃维纳格
5、生命不等于[章]是呼吸，生命是[来]活动。卢梭
6、聪明出于勤[自]奋，天才在于积[文]累。华罗庚
7、一年之计在[字]于春，一日之计[控]在于晨。萧绎
8、书到用时方[文]恨少，事非经过[章]不知难。陆游
9、书山有路勤[来]为径，学海无涯[自]苦作舟。古训
10、宝剑锋从[文]磨砺出，梅花香[字]自苦寒来。古训[控]
11、形成天才[文]的决定因素应该[章]是勤奋。郭沫若[来]
12、人的健全[自]，不但靠饮食，[文]尤靠运动。蔡元[字]培
13、健康是智[控]慧的条件，是愉[文]快的秘诀。爱默[章]生
14、学习是劳[来]动，是充满思想[自]的劳动。乌申斯[文]基
15、生活多美[字]好啊，体育锻炼[控]乐趣无穷。普希[文]金
16、业精于勤[章]而荒于嬉，行成[来]于思而毁于随。[自]韩愈
17、自己活着[文]，就是为了使别[字]人过得更美好。[控]雷锋
18、运动是健[文]康的源泉，也是[章]长寿的秘诀。马[来]约翰
19、健康不是[自]一切，但没有健[文]康就没有一切。[字]吴阶平
20、只要一息[控]尚存，一个人就[文]不应当放弃希望[章]。佚名
21、人之相识[来]，贵在相知，人[自]之相知，贵在知[文]心。孟子
22、人生的本[字]质就在于运动，[控]安谧宁静就是死[文]亡。帕斯卡
23、人的大脑[章]和肢体一样，多[来]用则灵，不用则[自]废。茅以升
24、学到很多[文]东西的诀窍，就[字]是一下子不要学[控]很多。洛克
25、深窥自己[文]的心，而后发觉[章]一切的奇迹在你[来]自己。培根
26、游戏是儿[自]童最正当的行为[文]，玩具是儿童的[字]天使。鲁迅
27、天才是百[控]分之一的灵感加[文]百分之九十九的[章]汗水。爱迪生
28、家庭是父[来]亲的王国，母亲[自]的世界，儿童的[文]乐园。爱默生
29、懒惰行动[字]得如此缓慢，贫[控]穷很快就能超过[文]它。富兰克林
30、求学的三[章]个条件是：多观[来]察、多吃苦、多[自]研究。加菲劳
31、生活于愿[文]望之中而没有希[字]望，是人生最大[控]的悲衰。但丁
32、要尊重儿[文]童，不要急于对[章]他作出或好或坏[来]的评判。卢梭
33、静止便是[自]死亡，只有运动[文]才能敲开永生的[字]大门。泰戈尔
34、顺境中不[控]无隐忧和烦恼，[文]逆境中不无慰藉[章]和希望。培根
35、人生的价[来]值，即以其人对[自]于当代所做的工[文]作为尺度。徐玮[字]
36、儿童的天[控]真和老人的理智[文]是两个季节所结[章]的果实。布莱尔[来]
37、宁肯在的[自]团体中被逐去，[文]不可为儿童们所[字]憎厌。德纳
38、我生平喜[控]欢步行，运动给[文]我带来了无穷的[章]乐趣。爱因斯坦[来]
39、生命如同[自]寓言，其价值不[文]在与长短，而在[字]与内容。塞涅卡[控]
40、生命是一[文]条艰险的峡谷，[章]只有勇敢的人才[来]能通过。米歇潘[自]
41、你想成为[文]幸福的人吗？但[字]愿你首先学会吃[控]得起苦。屠格涅[文]夫
42、勿问成功[章]的秘诀为何，且[来]尽全力做你应该[自]做的事吧。美华[文]纳
43、教育技巧[字]的全部奥秘也就[控]在于如何爱护儿[文]童。苏霍姆林斯[章]基
44、生命不可[来]能有两次，但许[自]多人连一次也不[文]善于度过。吕凯[字]特
45、器官得不[控]到锻炼，同器官[文]过度紧张一样都[章]是极其有害的。[来]康德
46、希望的灯[自]一旦熄灭，生活[文]刹那间变成了一[字]片黑暗。普列姆[控]昌德
47、延搁的希[文]望，会使人心烦[章]；希望之实现，[来]会使生命充实。[自]佚名
48、所谓高质[文]量人生，其实就[字]是平衡不断遭到[控]破坏和重建。赵[文]鑫珊
49、教育不在[章]于使人知其所未[来]知，而在于按其[自]所未行而行。园[文]斯金
50、人的一生[字]是短的，但如果[控]卑劣地过这一生[文]，就太长了。莎[章]士比亚
51、卓越的人[来]一大优点是：在[自]不利与艰难的遭[文]遇里百折不饶。[字]贝多芬
52、真正的人[控]生，只有在经历[文]艰苦卓绝的斗争[章]之后才能实现。[来]塞涅卡
53、运动的作[自]用可以代替药物[文]，但所有的药物[字]都不能替代运动[控]。蒂素
54、创新是一[文]个民族进步的灵[章]魂，是国家兴旺[来]发达的不竭动力[自]。江泽民
55、忍耐和坚[文]持虽是痛苦的事[字]情，但却能渐渐[控]地为你带来好处[文]。奥维德
56、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
57、身体的健[章]康因静止不动而[来]破坏，因运动练[自]习而长期保持。[文]苏格拉底
58、从锻炼角[字]度看，躺着不如[控]坐着，坐着不如[文]站着，站着不如[章]走着。卢梭
59、取得成就[来]时坚持不懈，要[自]比遭到失败时顽[文]强不屈更重要。[字]拉罗什夫科
60、好问的人[控]，只做了五分种[文]的愚人；耻于发[章]问的人，终身为[来]愚人。佚名
61、想升高，[自]有两样东西，那[文]就是必须作鹰，[字]或者作爬行动物[控]。巴尔扎克
62、懒散是一[文]个母亲，她有一[章]个儿子：抢劫，[来]还有一个女儿：[自]饥饿。雨果
63、游手好闲[文]的学习并不比学[字]习游手好闲好。[控]约贝勒斯
64、知识是从[文]刻苦劳动中得来[章]的，任何成就都[来]是刻苦劳动的结[自]果。宋庆龄
65、勤勉能使[文]我们保持身体健[字]康，头脑清醒，[控]内心完美，钱包[文]丰富。塞蒙兹
66、我宁愿我[章]的学生打网球来[来]消磨时间，至少[自]还可以使身体得[文]到锻炼。卢棱
67、我这个人[字]走得很慢，但是[控]我从不后退。亚[文]伯拉罕林肯
68、教育不能[章]创造什么，但它[来]能启发儿童创造[自]力以从事于创造[文]工作。陶行知
69、散步促进[字]我的思想。我的[控]身体必须不断运[文]动，脑筋才会开[章]动起来。卢梭
70、生活真象[来]这杯浓酒，不经[自]三番五次的提炼[文]呵，就不会这样[字]可口！郭小川
71、要知道对[控]好事的称颂过于[文]夸大，也会招来[章]人们的反感轻蔑[来]和嫉妒。培根
72、锻炼身体[自]要经常，要坚持[文]，人和机器一样[字]，经常运动才不[控]能生锈。朱德
73、当你还不[文]能对自己说今天[章]学到了什么东西[来]时，你就不要去[自]睡觉。利希顿堡[文]
74、勇猛、大[字]胆和坚定的决心[控]能够抵得上武器[文]的精良。达芬奇[章]
75、我的努力[来]求学没有得到别[自]的好处，只不过[文]是愈来愈发觉自[字]己的无知。笛卡[控]儿
76、每一个决[文]心献身教育的人[章]，应当容忍儿童[来]的弱点。（前苏[自]联）苏霍姆林斯[文]基
77、如果工作[字]对于人类不是人[控]生强索的代价，[文]而是目的，人类[章]将是多么幸福。[来]罗丹
78、生命在于[自]矛盾，在于运动[文]，一旦矛盾消除[字]，运动停止，生[控]命也就结束了。[文]歌德
79、勤劳一日[章]，可得一夜安眠[来]；勤劳一生，可[自]得幸福长眠。达[文]芬奇
80、在儿童时[字]期没有养成思想[控]的习惯。将使他[文]从此以后一生都[章]没有思想的能力[来]。卢梭
81、研究证明[自]：学习是学习者[文]态度的函数，而[字]不是复习遍数的[控]函数。杰克？布[文]威特斯
82、那脑袋里[章]的智慧，就像打[来]火石里的火花一[自]样，不去打它是[文]不肯出来的。莎[字]士比亚
83、不是铁器[控]的敲打，而是水[文]的载歌载舞，使[章]粗糙的石块变成[来]了美丽的鹅卵石[自]。泰戈尔
84、人在逆境[文]里比在顺境里更[字]能坚持不屈。遭[控]厄运时比交好运[文]时更容易保全身[章]心。雨果
85、人生就是[来]学校。在那里，[自]与其说好的教师[文]是幸福，不如说[字]好的教师是不幸[控]。海贝尔
86、儿童集体[文]里的舆论力量，[章]完全是一种物质[来]的实际可以感触[自]到的教育力量。[文]马卡连柯
87、庸的生活[字]使人感到一生不[控]幸，波澜万丈的[文]人生才能使人感[章]到生存的意义。[来]池田大作
88、希望与忧[自]虑是分不开的，[文]从来没有无希望[字]的忧虑，也没有[控]无忧虑的希望。[文]拉罗什夫科
89、怯懦是你[章]最大的敌人，勇[来]敢则是你最好的[自]朋友。莱昂纳德[文]弗兰克转
90、如果你想[字]强壮，跑步吧！[控]如果你想健美，[文]跑步吧！如果你[章]想聪明，跑步吧[来]！古希腊格言
91、走路对脑[自]力劳动者，特别[文]是对创造的人来[字]说，是一种生理[控]活动的最好方式[文]。哈拉里德
92、即使是最[章]好的儿童，如果[来]生活在组织不好[自]的集体里，也会[文]很快变成一群小[字]野兽。马卡连柯[控]
93、只有把抱[文]怨环境的心情，[章]化为上进的力量[来]，才是成功的保[自]证。罗曼罗兰
94、合理安排[文]儿童每天的生活[字]，使之总是忙于[控]有益的事情避免[文]无事生非或虚度[章]时光。夸美纽斯[来]
95、日复一日[自]地坚持练下去吧[文]，只有活动适量[字]才能保持训练的[控]热情和提高运动[文]的技能。塞涅卡[章]
96、礼貌是儿[来]童和青年都应该[自]特别小心地养成[文]习惯的第一件大[字]事。约翰洛克
97、母亲的安[控]宁和幸福取决于[文]她的孩子们。母[章]亲的幸福要靠孩[来]子少年儿童去创[自]造。苏霍姆林斯[文]基
98、长期的身[字]体毛病使最光明[控]的前途蒙上阴暗[文]，而强健的活力[章]就使不幸的境遇[来]也能放金光。斯[自]宾塞
99、儿童有无[文]抱负，这无关紧[字]要，可成年人则[控]不可胸无大志。[文]乔吉霍兰
100、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹
