1、志不强者智[文]不达。
2、书籍是前人[章]的经验。
3、天下兴亡，[来]匹夫有责。
4、学而不厌，[自]诲人不倦。
5、盛名之下，[文]其实难副。
6、读书百遍，[字]其义自现。
7、不以规矩，[控]无以成方园。
8、书籍是造就[文]灵魂的工具。
9、学习必须与实干相结合。
10、万般皆下[章]品，唯有读书高[来]！
11、学然后能[自]行，思然后有得[文]。
12、学问是艰[字]苦上长出的甜果[控]。
13、时间是脑[文]力劳动者的资本[章]。
14、理想的书[来]籍是智慧的钥匙[自]。
15、研卷知古[文]今；藏书教子孙[字]。
16、不读书的[控]人，思想就会停[文]止。
17、不要等待[章]机会，而要创造[来]机会。
18、习惯形成[自]格，格决定命运[文]。
19、只要心还[字]在跳，就要努力[控]学习。
20、年轻时读[文]书就像迎着朝阳[章]走路。
21、比赛必有[来]一胜，苦学必有[自]一成。
22、天才无非[文]是长久的忍耐，[字]努力吧！
23、学习是劳[控]动，是充满思想[文]的劳动。
24、没有哪本[章]书坏到一无是处[来]的地步。
25、不识庐山[自]真面目，只缘身[文]在此山中。
26、书卷多情[字]似故人，晨昏忧[控]乐每相亲。
27、人不劳动[文]没出息，人不学[章]习没长进。
28、劳动教养[来]了身体，学习教[自]养了心灵。
29、合理合排[文]放弃高，快乐学[字]习无烦恼。
30、唯一好的[控]是知识，唯一坏[文]的是无知。
31、尔曹身与[章]名俱灭，不废江[来]河万古流。
32、平凡的脚[自]步也可以走完伟[文]大的行程。
33、教学必须[字]从学习者已有的[控]经验开始。
34、春庭早色[文]和烟暖；午夜书[章]声带月寒。
35、树不修，[来]长不直；人不学[自]，没知识。
36、立身以立[文]学为先，立学以[字]读书为本。
37、莫为失败[控]找借口，只为成[文]功找机会。
38、蜂采百花[章]酿甜蜜，人读群[来]书明真理。
39、问渠那得[自]清如许，为有源[文]头活水来。
40、骏马是跑[字]出来的，强兵是[控]打出来的。
41、世界会向[文]那些有目标和远[章]见的人让路。
42、人若志趣[来]不远，心不在焉[自]，虽学不成。
43、只有登上[文]山顶，才能看到[字]那边的风光。
44、惜时专心[控]苦读是做学问的[文]一个好方法。
45、松驰的琴[章]弦，永远奏不出[来]时代的强音。
46、聪明人若[自]和愚人争论，休[文]想能有光彩。
47、千教万教[字]教人求真，千学[控]万学学做真人。[文]
48、对搞科学[章]的人来说，勤奋[来]就是成功之母！[自]
49、有热情而[文]无知识，犹如有[字]火焰而无光芒。[控]
50、科学技术[文]是生产力，而且[章]是第一生产力。[来]
51、习惯，我[自]们每个人或多或[文]少都是它的奴隶[字]。
52、人离开了[控]书，如同离开空[文]气一样不能生活[章]。
53、只有不断[来]找寻机会的人才[自]会及时把握机会[文]。
54、学问对人[字]们要求最大的紧[控]张和最大的热情[文]。
55、行动是成[章]功的阶梯，行动[来]越多，登得越高[自]。
56、书籍是朋[文]友，虽然没有热[字]情，但是非常忠[控]实。
57、努力就是[文]光，成功就是影[章]。没有光哪儿来[来]影？
58、只有从小[自]刻苦勤奋，长大[文]才能接受种种挑[字]战。
59、只要还有[控]什么东西不知道[文]，就永远应当学[章]习。
60、学问对于[来]人们要求最大的[自]紧张和最大的热[文]情。
61、成功的法[字]则极为简单，但[控]简单并不代表容[文]易。
62、有压力，[章]但不会被压垮；[来]迷茫，但永不绝[自]望。
63、读书长知[文]，思考长智，虚[字]心长识，应用长[控]技。
64、书是世界[文]宝贵财富，是国[章]家和历史的优秀[来]遗产。
65、困难并不[自]可怕，可怕的是[文]没有战胜困难的[字]勇气。
66、科学的自[控]负比起无知的自[文]负来还只能算是[章]谦虚。
67、一分耕耘[来]，一分收获。一[自]艺之成，当尽毕[文]生之力。
68、拒绝严峻[字]的冶炼，矿石并[控]不比被发掘前更[文]有价值。
69、拥有梦想[章]只是一种智力，[来]实现梦想才是一[自]种能力。
70、无限相信[文]书籍的力量，是[字]我的教育信仰的[控]真谛之。
71、积极思考[文]造成积极人生，[章]消极思考造成消[来]极人生。
72、一切伟大[自]的行动和思想，[文]都有一个微不足[字]道的开始。
73、书本上的[控]知识而外，尚须[文]从生活的人生中[章]获得知识。
74、无限相信[来]书籍的力量，是[自]我的教育信仰的[文]真谛之一。
75、跑昨越快[字]，遇到风的阻力[控]越大。阻力与成[文]就相伴随。
76、使你疲倦[章]的不是前面的高[来]山，而是你鞋里[自]的一粒沙子。
77、勤劳一日[文]，可得一夜安眠[字]；勤劳一生，可[控]得幸福长眠。
78、向今天献[文]出自己的人，没[章]有哪一个昨天是[来]给浪费掉的。
79、学习靠积[自]累，记忆靠理解[文]，经验靠反思，[字]熟练靠练习。
80、撒进奋斗[控]的沃土，一滴汗[文]珠就是一颗孕育[章]希望的良种。
81、读书是易[来]事，思索是难事[自]。但两者缺一，[文]便全无用处。
82、盆景秀木[字]正因为被人溺爱[控]，才破灭了成为[文]栋梁之材的梦。[章]
83、勤奋的含[来]义是今天的热血[自]，而不是明天的[文]决心，后天的保[字]证。
84、构成我们[控]学习最大障碍的[文]是已知的东西，[章]而不是未知的东[来]西。
85、每一个成[自]功者都有一个开[文]始。勇于开始，[字]才能找到成功的[控]路。
86、上游，是[文]勇士劈风破浪的[章]终点，下游，是[来]懦夫一帆风顺的[自]归宿。
87、你热爱生[文]命吗？那么别浪[字]费时间，因为时[控]间是组成生命的[文]材料。
88、做决定之[章]前仔细考虑，一[来]旦作了决定就要[自]勇往直前、坚持[文]到底。
89、当你还不[字]能对自己说今天[控]学到了什么东西[文]时，你就不要去[章]睡觉。
90、科学是为[来]了那些勤奋好学[自]的人，诗歌是为[文]了那些知识渊博[字]的人。
91、自己打败[控]自己是最可悲的[文]失败，自己战胜[章]自己是最可贵的[来]胜利。
92、不浪费时[自]间，每时每刻都[文]做些有用的事，[字]戒掉一切不必要[控]的行为。
93、世界上有[文]许多好书，但这[章]些书仅仅对那些[来]会读它们的人才[自]是好的。
94、青春是有[文]限的，智慧是无[字]穷的，趁短的青[控]春，去学习无穷[文]的智慧。
95、只有收获[章]，才能检验耕耘[来]的意义；只有贡[自]献，方可衡量人[文]生的价值。
96、时间乃是[字]万物中最宝贵的[控]东西，但如果浪[文]费了，那就是最[章]大的浪费。
97、学习，不[来]分贵贱，勤奋不[自]分聪愚，成败，[文]不分天才，时间[字]，证明成就。
98、一本书像[控]一艘船，带领我[文]们从狭獈的地方[章]，驶向生活的无[来]限广阔的海洋。[自]
99、我一生的[文]嗜好。除了**[字]外，只有好读书[控]，我一天不读书[文]，便不能生活。[章]
100、如果缺[来]少破土面出并与[自]风雪拚搏的勇气[文]，种子的前途并[字]不比落叶美妙一[控]分。
101、成功的[文]科学家往往是兴[章]趣广泛的人。他[来]们的独创精神可[自]能来自他们的博[文]学。
102、所谓天[字]才人物，指的就[控]是具有毅力的人[文]，勤奋的人，入[章]迷的人和忘我的[来]人。
103、理想是[自]指路明灯。没有[文]理想，就没有坚[字]定的方向，而没[控]有方向，就没有[文]生活。
104、自古以[章]来学有建树的人[来]，都离不开一个[自]苦字。
105、对于攀[文]登者来说，失掉[字]往昔的足迹并不[控]可惜，迷失了继[文]续前时的方向却[章]很危险。
106、我到处[来]寻找安宁，却无[自]处可觅，只有在[文]独自阅读一本小[字]书时，我才得到[控]了安宁。
107、我学习[文]了一生，现在我[章]还在学习，而将[来]来，只要我还有[自]精力，我还要学[文]习下去。
108、荆棘、[字]坎坷是磨砺开拓[控]者意志的摇复；[文]困难艰险，是开[章]拓者前进路上的[来]垫脚石。
109、勤学如[自]春起之苗，不见[文]其增，日有所长[字]；辍学如磨刀之[控]石，不见其损，[文]日有所亏。
110、知识不[章]是某种完备无缺[来]、纯净无瑕、僵[自]化不变的东西。[文]它永远在创新，[字]永远在前进。
111、举一而[控]反三，闻一而知[文]十，及学者用功[章]之深，穷理之熟[来]，然后能融会贯[自]通，以至于此。[文]
112、我们应[字]该赞美岩石的坚[控]定。我们应该学[文]习岩石的坚定。[章]我们应该对**[来]有着坚强的信念[自]。
113、阅读的[文]最大理由是想摆[字]脱平庸，早一天[控]就多一份人生的[文]精彩；迟一天就[章]多一天平庸的困[来]扰。
114、自己不[自]会的题目，去看[文]了别人的一会儿[字]就会忘记，但如[控]果是自己思考出[文]来的，就会记得[章]很牢。
115、一般青[来]年的任务，尤其[自]是共产主义青年[文]团及其他一切组[字]织的任务，可以[控]用一句话来表示[文]，就是要学习。[章]
116、知识是[来]引导人生到光明[自]与真实境界的灯[文]烛，愚暗是达到[字]光明与真实境界[控]的障碍，也就是[文]人生发展的障碍[章]。
117、如果学[来]校不能在课堂中[自]给予学生更多成[文]功的体验，他们[字]就会以既在学校[控]内也在学校外都[文]完全拒绝学习而[章]告终。
118、没有一[来]个大学，是比拥[自]有我们从未使用[文]过的能力的大自[字]我和人类意志与[控]理智所创造的现[文]实，更能包罗万[章]象的了。
119、只有让[来]学生不把全部时[自]间都用在学习上[文]，而留下许多自[字]由支配的时间，[控]他才能顺利地学[文]习，这是教育过[章]程的逻辑。
120、ldquo;人的结构就是相互支撑，众人的事业需要每个人的参与。
