一、让孩子独立[文]去思考问题。
二、先学会做人[章]，再学会知识。[来]
三、相信孩子的[自]智慧并信任他。[文]
四、相信孩子的[字]理智并信任他。[控]
五、鼓励孩子编[文]故事，去幻想。[章]
六、耕耘在绿草[来]地，此生无怨无[自]悔。
七、非学无以立[文]身，非教无以立[字]国。
八、婴儿的情绪[控]，是认识世界的[文]反映。
九、发挥孩子积[章]极认识自己才干[来]的能力。
十、教育之于心[自]灵，犹雕刻之于[文]大理石。
十一、对小孩子[字]来说，范例之重[控]要超乎批评。
十二、认真对待[文]孩子提出的正经[章]问题和看法。
十三、师生之间[来]心与心的交汇之[自]处是爱的圣地。[文]
十四、为了孩子[字]，我的举动必须[控]非常温和而慎重[文]。
十五、在生活中[章]学习，是幼儿最[来]有效的学习方法[自]。
十六、孩子挑食[文]是从父母谈哪一[字]个不好吃开始的[控]。
十七、人莫不爱[文]其子孙，爱而不[章]知教之，犹弗爱[来]也。
十八、教育技巧[自]的全部奥秘也就[文]在于如何爱护儿[字]童。
十九、详细制定[控]实验计划，帮助[文]孩子了解更多事[章]情。
二十、和蔼可亲[来]的态度，永远是[自]教师良好教态的[文]注脚。
二十一、教育必[字]须从心理上探索[控]儿童的兴趣和习[文]惯开始。
二十二、父母是[章]孩子认识世界、[来]获取知识的第一[自]所学校。
二十三、受罚最[文]重的孩子，长大[字]了很少有成为最[控]好的人的。
二十四、让我们[文]用自己的行和自[章]己的心去教育我[来]们的孩子。
二十五、对孩子[自]提出的所有问题[文]，都耐心、老实[字]地作出回答。
二十六、教师的[控]最大幸福就是把[文]一群群孩子送往[章]理想的彼岸。
二十七、教学相[来]长，在教育和教[自]学过程中，我们[文]也会学到很多。[字]
二十八、一个无[控]任何特色的教师[文]，他教育的学生[章]不会有任何特色[来]。
二十九、人类教[自]育最基本的途径[文]是信念，只有信[字]念才能影响信念[控]。
三十、所谓治国[文]必先齐其家者，[章]其家不可教而能[来]教人者，无之。[自]
三十一、永远用[文]欣赏的眼光看学[字]生，永远用宽容[控]的心态面对学生[文]。
三十二、父母对[章]子女期望值过高[来]所导致的结果，[自]往往是适得其反[文]。
三十三、能得到[字]家长和孩子的尊[控]敬和喜爱，这是[文]教师的价值所在[章]。
三十四、当你埋[来]怨学生太笨的时[自]候，你也该自问[文]：什么叫诲人不[字]倦。
三十五、打骂不[控]能解决孩子的教[文]育问题，只能宣[章]泄父母的急躁情[来]绪。
三十六、凡会学[自]习者，学习得法[文]，则事半功倍；[字]凡不得法者，则[控]事倍功半。
三十七、激发孩[文]子的求知和学习[章]的欲望，远比教[来]会有限的知识有[自]意义得多。
三十八、激发幼[文]儿的求知和学习[字]的欲望，远比教[控]会有限的知识有[文]意义得多。
三十九、面对孩[章]子，有爱才会有[来]责任感，有责任[自]感才会始终付出[文]爱的行动。
四十、一个会爱[字]父母的人，将来[控]才会更好地去爱[文]别人，爱生活，[章]爱这个世界。
四十一、母爱是[来]人世间最神圣的[自]感情，应为这种[文]感情最没有利禄[字]之心掺杂其间。[控]
四十二、让孩子[文]独立完成他所从[章]事的工作的基本[来]部分，哪怕不会[自]有积极的结果。[文]
四十三、好孩子[字]是夸出来的，坏[控]孩子是逼出来的[文]。
四十四、对孩子[章]来说，生活就是[来]一所学校，一草[自]一木都可以成为[文]研究探索的对象[字]。
四十五、父母要[控]想培养孩子一个[文]健康的人格，就[章]一定要营造一个[来]轻松和睦的家庭[自]。
四十六、尊重和[文]爱护孩子的自尊[字]心，要小心得像[控]对待一朵玫瑰花[文]上颤动欲坠的露[章]珠。
四十七、教师应[来]该善于挖掘孩子[自]的潜能，培养他[文]们包括学习能力[字]在内的多方面能[控]力。
四十八、孩子如[文]果进步不明显，[章]是因为教育方法[来]不适合自己的孩[自]子，不是孩子难[文]教育。
四十九、只有父[字]母与教师养成了[控]良好的教育习惯[文]，您的孩子或学[章]生才能形成良好[来]的习惯。
五十、宽恕触及[自]儿童自尊心的最[文]敏感的角落，使[字]儿童心灵中产生[控]要改正错误的意[文]志力。
五十一、幸福，[章]假如它只是属于[来]我，成千上万人[自]当中的一个人的[文]财产，那就快从[字]我这儿滚开吧！[控]
五十二、换一种[文]眼光看孩子，你[章]将会看到孩子的[来]优点和增长点。[自]
五十三、有虫的[文]枣子早红，有病[字]的孩子早熟。智[控]力上的神童，常[文]常以剥夺格和身[章]体的成长为代价[来]。
五十四、学业成[自]绩是人的成长的[文]冰山一角，冰山[字]下面是人的格和[控]身体。格和身体[文]是学业成绩的两[章]个支点。
五十五、重视孩[来]子的细微要求，[自]给孩子一双会编[文]织的翅膀；珍视[字]孩子的点滴进步[控]，给孩子一双会[文]思考的眼睛。
五十六、孩子的[章]身上存在缺点并[来]不可怕，可怕的[自]是作为孩子人生[文]领路人的父母缺[字]乏正确的家教观[控]念和教子方法。[文]
五十七、对孩子[章]来说，家庭环境[来]类似母亲的子宫[自]。母亲的子宫是[文]孩子的第一宫殿[字]，家庭环境是孩[控]子的第二宫殿。[文]
五十八、体罚是[章]一种单纯的棍棒[来]＋粗口的原始教[自]育，对孩子的身[文]心成长极其不利[字]。
五十九、所有纨[控]绔子弟都是富裕[文]子弟，尽管并非[章]所有富家子弟都[来]是纨绔子弟。自[自]古英雄多磨难，[文]从来纨绔少伟男[字]。
六十、挫折教育[控]并非只是让孩子[文]过过苦日子，干[章]点苦活，挫折教[来]育的重点在于，[自]培养孩子直面挫[文]折的坚强品质。[字]
六十一、教人要[控]从小教起。幼儿[文]比如幼苗，培养[章]得宜，方能发芽[来]滋长，否则幼年[自]受了损伤，即不[文]夭折，也难成材[字]。
六十二、满心关[控]怀，让孩子拥有[文]成功的本钱；满[章]心祝福让孩子拥[来]有自信的力量；[自]满心支持，让孩[文]子拥有独立的人[字]格。
六十三、爸爸是[控]树干，妈妈是绿[文]叶，孩子是花朵[章]，而家庭是土地[来]，温馨和睦是阳[自]光雨露，共同滋[文]润树干和绿叶开[字]出灿烂的花朵。[控]
六十四、子女之[文]教育，一般人常[章]有谬误：对女儿[来]之教育专注意其[自]身体，忽略其精[文]神；而对儿子则[字]忙于修饰其精神[控]，而忽略其身体[文]。
六十五、让孩子[章]在快乐中得到智[来]慧，是给孩子成[自]才之路上的第一[文]桶金。事业的辉[字]煌只是人生的一[控]半，子女的成才[文]才是人生的全部[章]。
六十六、专家曾[来]经指出：现代教[自]育要教会学生三[文]大本领：一是会[字]自己学习。二是[控]会与不同人一起[文]共事。三是在不[章]同的环境下都能[来]生存。
六十七、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
六十八、如果事[自]业型父母双方都[文]无法陪伴孩子，[字]就必须为孩子寻[控]找合适的受过专[文]业训练的家庭教[章]师，而不是简单[来]地把孩子移交给[自]祖父母或保姆。[文]
六十九、家庭教[字]育应当由经验教[控]育人向科学教育[文]人转变，由片面[章]注重书本知识向[来]注重教育孩子怎[自]样正确做人转变[文]，由简单命令向[字]平等沟通转变。[控]
七十、发现孩子[文]的长项，是每一[章]个父母最重要的[来]工作。当你还没[自]发现孩子长项时[文]，应该鼓励他发[字]展自己的兴趣，[控]兴趣所在，可能[文]就是长项所在。[章]
七十一、父母是[来]榜样，言行宜谨[自]慎；兴趣是动力[文]，良莠要区分；[字]勤奋是捷径，劳[控]逸要结合；德智[文]体美育，发展要[章]全面；锲而不舍[来]之，必成栋梁材[自]。
七十二、教育孩[文]子如育花，精心[字]浇水、施肥、呵[控]护，方能成功。[文]但事实上并不是[章]所有人都能养好[来]花，不懂得就要[自]向别人请教，学[文]习养花的经验与[字]艺术。
七十三、一个家[控]，如果没有饭香[文]，就像森林缺少[章]了土地；一个家[来]，如果没有书香[自]，就像森林缺少[文]了鸟儿；一个家[字]，如果没有心香[控]，就像森林缺少[文]了阳光。
七十四、关心孩[章]子是必要的，但[来]若把他前进道路[自]上的石块全部清[文]扫干净，坑坑洼[字]洼全部垫平，他[控]可能暂时平平安[文]安，但同时也失[章]去了走坎坷道路[来]的能力。
七十五、从长远[自]利益考虑，让孩[文]子从小适度地知[字]道一点忧愁，品[控]尝一点磨难，并[文]非坏事，这对培[章]养孩子的承受力[来]和意志，对孩子[自]的健康成长或许[文]更有好处。
七十六、家庭教[字]育不是一昧的说[控]教，家长更多的[文]时候应该扮演的[章]是抛砖者、引玉[来]人的角色。
七十七、我祈求[自]，请不要把他引[文]上平静安逸的道[字]路，而要把他置[控]于困难和挑战的[文]考验和激烈之下[章]。让他学会在暴[来]风雨中挺立，让[自]他学会对那些失[文]败者富有同情心[字]。
七十八、家长既[控]要负责孩子身体[文]的发育，又要负[章]责孩子的心理发[来]育；既要重视孩[自]子智力的开发，[文]又要重视孩子各[字]方面能力的培养[控]；既要教会孩子[文]怎样学会知识，[章]又要教会孩子怎[来]样做人。
七十九、任何一[自]个人的成长都有[文]内在限制，这样[字]的限制常常不为[控]父母和其他人所[文]知，在宽松和充[章]满鼓励的环境中[来]成长的孩子，往[自]往能够把自己的[文]优势发挥到最佳[字]。
八十、家庭是孩[控]子第一所学校，[文]父母是孩子第一[章]任老师；父母是[来]子女在生活中一[自]切言行举止的最[文]早启蒙老师，他[字]们对儿童，特别[控]是对幼儿的影响[文]最大；民主、和[章]谐、勤劳的家庭[来]是孩子成才的基[自]本条件。
八十一、对学习[文]基础好的孩子，[字]要重视打开他的[控]思路，鼓励他进[文]行创造思维，提[章]高学习效率，增[来]加课外兴趣。这[自]是真正使孩子长[文]期学习成绩好，[字]并且在以后能够[控]创造、有工作能[文]力和学习能力的[章]教育方式。
八十二、所谓学[来]习障碍，就是阻[自]碍你学习知识、[文]提高学习成绩的[字]各种内在或外在[控]的不利因素。成[文]功的父母既是孩[章]子的家长，更是[来]孩子的朋友；既[自]是孩子的严师，[文]又是孩子的知己[字]。
八十三、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人；只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
