学习兴趣名言82句

1、未知生，焉[文]知死？

2、满招损，谦[章]受益。

3、好记不如烂[来]笔头。

4、见义不为，[自]非勇也。

5、冰冻三尺非[文]一日之寒。

6、好好学习，[字]天天向上。

7、当断不断，[控]反受其乱。

8、读书百遍，[文]其义自现。

9、金玉其外，[章]败絮其中。

10、努力为生[来]，还要努力为死[自]。

11、博观而约[文]取，厚积而薄发[字]。

12、工欲善其[控]事，必先利其器[文]。

13、海阔凭鱼[章]跃，天高任鸟飞[来]。

14、莫道桑榆[自]晚，微霞尚满天[文]。

15、镜破不改[字]光，兰死不改香[控]。

16、真实与朴[文]实是天才的宝贵[章]品质。

17、聪明出于[来]勤奋，天才在于[自]积累。

18、聪明在于[文]勤奋，天才在于[字]积累。

19、天才就是[控]无止境刻苦勤奋[文]的能力。

20、聪明的人[章]有长的耳朵和短[来]的舌头。

21、不知道自[自]己无知，乃是双[文]倍的无知。

22、东边日出[字]西边雨，道是无[控]晴却有晴。

23、处处留心[文]皆学问，问遍千[章]家事必明。

24、梅须逊雪[来]三分白，雪却输[自]梅一段香。

25、登山则情[文]满于山，观海则[字]意溢于海。

26、给我一个[控]支点，可以撬起[文]整个地球。

27、臣心一片[章]磁针石，不指南[来]方不肯休。

28、课上落下[自]一分钟，课下需[文]花双倍功。

29、技艺是无[字]价之宝，知识是[控]智慧的明灯。

30、讯问者，[文]智之本；思虑者[章]，智之道也。

31、黄金时代[来]在我们眼前而不[自]在我们背后。

32、幻想是诗[文]人的翅膀，假设[字]是科学的天梯。[控]

33、游手好闲[文]的学习并不比学[章]习游手好闲好。[来]

34、人的大脑[自]和肢体一样，多[文]用则灵，不用则[字]废。

35、只要我们[控]能善用时间，就[文]永远不愁时间不[章]够用。

36、勤奋是你[来]生命的密码，能[自]译出你一部壮丽[文]的史诗。

37、天才是百[字]分之一的灵感加[控]上百分之九十九[文]的勤奋。

38、三人省力[章]，四人更轻松，[来]众人团结紧，百[自]事能成功。

39、唯一能持[文]久的竞争优势是[字]胜过竞争对手的[控]学习能力。

40、我的那些[文]最重要的发现是[章]受到失败的启示[来]而作出的。

41、树苗如果[自]因为怕痛而拒绝[文]修剪，那就永远[字]不会成材。

42、以往所有[控]的努力和汗水，[文]都是明天成功的[章]机遇和本钱。

43、只要比别[来]人更早，更勤奋[自]地学习，才能尝[文]到成功的滋味。[字]

44、读书也像[控]开矿一样沙里淘[文]金。

45、好问的人[章]，只做了五分种[来]的愚人；耻于发[自]问的人，终身为[文]愚人。

46、哲学是理[字]和科学的朋友，[控]而神学是理的敌[文]人和无知的庇护[章]者。

47、成功包含[来]着黄连与蜂蜜，[自]黄连在成功前吞[文]咽，蜂蜜在成功[字]后品尝。

48、我认为人[控]生最美好的主旨[文]和人类生活最幸[章]福的结果，无过[来]于学习了。

49、随着一种[自]观念的流行，言[文]语创新的程度丝[字]毫不亚于习惯改[控]变的程度。

50、不耻下问[文]：乐于向学问或[章]地位比自己低的[来]人学习，而不觉[自]得不好意思。

51、只要再多[文]走一小步，即使[字]是向同一方向迈[控]的一小步，真理[文]便会变成错误。[章]

52、常常问题[来]是提出了，但还[自]不能解决，就是[文]因为还没有暴露[字]事物的内部联系[控]。

53、马克思列[文]宁主义并没有结[章]束真理，而是在[来]实践中不断地开[自]辟认识真理的道[文]路。

54、驾驭命运[字]的舵是奋斗。不[控]抱有一丝幻想，[文]不放弃一点机会[章]，不停止一日努[来]力。

55、向前吧，[自]荡起生命之舟，[文]不必依恋和信泊[字]，破浪的船自会[控]一路开放常新的[文]花朵。

56、我年轻时[章]注意到，我每做[来]十件事有九件不[自]成功，于是我就[文]十倍地去努力干[字]下去。

57、明天，明[控]天，明天还有明[文]天！我们应把握[章]住今天，让每一[来]个今天大于24[自]小时！

58、复杂的劳[文]动包含着需要耗[字]费或多或少的辛[控]劳、时间和金钱[文]去获得的技巧和[章]知识的运用。

59、学习是要[来]经过思考的，否[自]则将一事无成。[文]思考后就能得出[字]学习成果，说的[控]是非常对的。

60、天才就是[文]勤奋，曾经有人[章]这样说过。如果[来]这话不完全正确[自]，那至少在很大[文]程度上是正确的[字]。

61、书籍是最[控]好的朋友。当生[文]活中遇到任何困[章]难的时候，你都[来]可以向它求助，[自]它永远不会背弃[文]你。

62、科学，给[字]青年以养料，给[控]老人以慰藉；她[文]让幸福的生活锦[章]上添花，她在不[来]幸的时刻保护着[自]你。

63、书籍便是[文]这种改造灵魂的[字]工具。人类所需[控]要的，是富有启[文]发的养料。而阅[章]读，则正是这种[来]养料。

64、一个人从[自]另一个人的诤言[文]中所得来的光明[字]，比从他自己的[控]理解力、判断力[文]所得出的光明更[章]是干净纯粹。

65、创新，可[来]以从需求的角度[自]而不是从供给的[文]角度给它下定义[字]为：改变消费者[控]从资源中获得的[文]价值和满足。

66、要解决问[章]题，还须作系统[来]的周密的调查工[自]作和研究工作，[文]这就是分析的过[字]程。提出问题即[控]矛盾的所在。

67、天生的能[文]力必须借助于系[章]统的知识。直觉[来]能做的事很多，[自]但是做不了一切[文]。只有天才和科[字]学结了婚才能得[控]最好的结果。

68、一次勤奋[文]，你会让自己多[章]一点自信；一次[来]谦让，你会让自[自]己多一个朋友；[文]一次奉献，你会[字]让自己多一点快[控]乐；一次环保，[文]你会让中华多一[章]份美丽。

69、学和行本[来]来是有机联着的[自]，学了必须要想[文]，想通了就要行[字]，要在行的当中[控]才能看出自己是[文]否真正学到了手[章]。否则读书虽多[来]，只是成为一座[自]死书库。

70、应当记忆[文]的不是结论，而[字]是方法。方法是[控]有弹的，它可以[文]在生活的任何场[章]合应用，而结论[来]呢，因为它和某[自]种特定的条件有[文]联系，它是一种[字]凝固的东西。

71、追逐梦想[控]，让人生丰富多[文]彩；鼓舞自我，[章]让斗志充盈心间[来]；乐观自信，让[自]智慧绽放光彩；[文]勤奋耕耘，让双[字]手打拼精彩。国[控]际青年节到了，[文]愿你成就梦想，[章]幸福一生！

72、ldqu[来]o;难也是如此[自]，面对悬崖峭壁[文]，一百年也看不[字]出一条缝来，但[控]用斧凿，能进一[文]寸进一寸，得进[章]一尺进一尺，不[来]断积累，飞跃必[自]来，突破随之。[文]

73、书籍是少[字]年的食物，它使[控]老年人快乐，也[文]是繁荣的装饰和[章]危难的避难所，[来]慰人心灵。在家[自]庭成为快乐的种[文]子，在外也不致[字]成为障碍物，但[控]在旅行之际，却[文]是夜间的伴侣。[章]

74、学习的第[来]一步，就是求知[自]。顾名思义，就[文]是检查或研究以[字]便获得更多的知[控]识！知识就是力[文]量，我们就是要[章]学会求知，变成[来]一个善于学习、[自]善于思考、具有[文]优良品质的好青[字]年。

75、物理学的[控]任务是发现普遍[文]的自然规律。因[章]为这样的规律的[来]最简单的形式之[自]一表现为某种物[文]理量的不变，所[字]以对于守恒量的[控]寻求不仅是合理[文]的，而且也是极[章]为重要的研究方[来]向。

76、如果我们[自]以为只有野心和[文]爱情这类强烈的[字]**才能抑制其[控]他情感，那就错[文]了。懒惰尽管柔[章]弱似水，却常常[来]把我们征服：它[自]渗透进生活中一[文]切目标和行为，[字]蚕食和毁灭着*[控]*和美德。

77、尽管一路[文]上会有无数的挫[章]折与失败，只要[来]努力勤奋，将会[自]克服一个个困难[文]，磨平一个个棱[字]角，自己多了一[控]份坚定，多了一[文]份坚持，多了一[章]份耐心，人生的[来]路会越走越远，[自]越走越宽。

78、科学的真[文]理不应该在古代[字]圣人的蒙着灰尘[控]的书上去找，而[文]应该在实验中和[章]以实验为基础的[来]理论中去找。真[自]正的哲学是写在[文]那本经常在我们[字]眼前打开着的最[控]伟大的书里面的[文]，这本书就是宇[章]宙，就是自然界[来]本身，人们必须[自]去读它。

79、数学家毫[文]不顾及声明或猜[字]想，他们仅仅根[控]据定义和公理，[文]并用论证和推理[章]来演绎每一件事[来]。事实上，现在[自]把那些仅由猜想[文]或假说建立起来[字]的理论称之为科[控]学事不正确的，[文]因为猜想往往求[章]助于某种见解或[来]主张，因而他不[自]能由此而产生知[文]识。

80、科学的灵[字]感，决不是坐等[控]可以等来的。如[文]果说，科学上的[章]发现有什么偶然[来]的机遇的话，那[自]么这种偶然的机[文]遇只能给那些学[字]有素养的人，给[控]那些善于独立思[文]考的人，给那些[章]具有锲而不舍的[来]精神的人，而不[自]会给懒汉。

81、要懂得能[文]力学习。不仅要[字]学习知识，更重[控]要的是培养自己[文]的能力。知识一[章]般都容易在书本[来]上找到，然而某[自]些能力是很难从[文]书本上学到的，[字]即使书上详细地[控]介绍，也很难直[文]接从书本上学到[章]。真正的能力学[来]习需要去直面人[自]生，融入社会，[文]勇于实践。