1、无论你有多[文]少知识，假如不[章]用便是一无所知[来]。
2、知识比金钱[自]宝贵，比刀剑锋[文]利，比枪炮威力[字]大。
3、劳于读书，[控]逸于作文。程端[文]礼
4、真正的知识[章]就在经验中。德[来]国
5、好学而不勤[自]问非真好学者。[文]佚名
6、数学是无穷[字]的科学。赫尔曼[控]外尔
7、书犹药也，[文]善读之可以医愚[章]。刘向
8、早知今日读[来]书是，悔作从前[自]任侠非。李欣
9、知是一种快[文]乐，好奇心知识[字]的萌芽。培根
10、读书愈多[控]，精神就愈健壮[文]而勇敢。高尔基[章]
11、数学是人[来]类智慧皇冠上最[自]灿烂的明珠。考[文]特
12、当你还不[字]能对自己说今天[控]学到了什么东西[文]时，你就不要去[章]睡觉。──利希[来]顿堡
13、我们读书[自]越多，就越发现[文]我们是无知的。[字]雪莱
14、知识使智[控]慧者更聪明，使[文]愚昧者更愚蠢。[章]英国
15、祸患常积[来]于忽微，而智勇[自]多困于所溺。欧[文]阳修
16、书籍是朋[字]友，虽然没有热[控]情，但是非常忠[文]实。雨果
17、除了野蛮[章]国家，整个世界[来]都被书统治着。[自]福尔特尔
18、光明给我[文]们经验，读书给[字]我们知识。奥斯[控]特洛夫斯基
19、多读书，[文]多学习，多求经[章]验，就是前途的[来]保障。罗兰
20、知识分子[自]优于文盲，如同[文]活人优于死人。[字]亚里士多德
21、为学之道[控]，莫先于穷理；[文]穷理之要，必先[章]于读书。朱熹
22、书是我的[来]奴隶，应该服从[自]我的意志，供我[文]使用。马克思
23、把一页书[字]好好地消化，胜[控]过匆忙地阅读一[文]本书。考尔德
24、知识的历[章]史犹如一只伟大[来]的复音曲，在这[自]只曲子里依依次[文]响起各民族的声[字]音。──歌德
25、索取，只[控]有在一个场合才[文]能越多越好，那[章]就是读书。佚名[来]
26、经验是个[自]宝贵的学校，而[文]傻瓜却从中一无[字]所得。富兰克林[控]
27、读书是在[文]别人思想的帮助[章]下，建立起自己[来]的思想。鲁巴金[自]
28、书籍使我[文]们成为以往各个[字]时代的精神生活[控]的继承者。钦宁[文]格
29、引诱**[章]的是金钱和奢望[来]，吸引灵魂的是[自]知识和理智。伊[文]朗
30、科学的未[字]来只能是属于勤[控]奋而又谦虚的年[文]轻一代！巴甫洛[章]夫
31、两个人如[来]果读过同一本书[自]，他们之间就有[文]了一条纽带。爱[字]默生
32、生活在我[控]们这个世界里，[文]不读书就完全不[章]可能了解人。高[来]尔基
33、不下决心[自]培养思考习惯的[文]人，便失去了生[字]活中最大的乐趣[控]。爱迪生
34、无限相信[文]书籍的力量，是[章]我的教育信仰的[来]真谛之一。苏霍[自]姆林斯基
35、书不仅是[文]生活，而且是现[字]在、过去和未来[控]文化生活的源泉[文]。库法耶夫
36、书籍就像[章]一盏神灯，它照[来]亮人们最遥远、[自]最黯淡的生活道[文]路。乌皮特
37、人们对博[字]览群书的人推崇[控]备至；这一点足[文]以被视为对文学[章]的赞扬。爱默生[来]
38、我没有什[自]么特殊的才能，[文]不过是喜欢寻根[字]刨底地追究问题[控]罢了。爱因斯坦[文]
39、数学是一[章]种理的精神，使[来]人类的思维得以[自]运用到最完善的[文]程度。克莱因
40、书籍把我[字]们引入最美好的[控]社会，使我们认[文]识各个时代的伟[章]大智者。史美尔[来]斯
41、把学问过[自]于用作装饰是虚[文]假；完全依学问[字]上的规则断事是[控]书生的怪癖。培[文]根
42、经验是一[章]所好学校，可它[来]的学生却经常旷[自]课。欧文华莱士[文]
43、不要因为[字]长期埋头科学，[控]而失去对生活、[文]对美、对待诗意[章]的感受能力。达[来]尔文
44、在科学的[自]世界里，谬误如[文]同泡沫，很快就[字]会消失，真理则[控]是永存的。寺田[文]寅彦
45、三更灯火[章]五更鸣，正是男[来]儿读书时，黑发[自]不知勤学早，白[文]发方悔读书迟。[字]颜真卿
46、信誉是难[控]得失的，费十年[文]工夫积累的信誉[章]，经常由于一时[来]的言行而失掉。[自]池田大作
47、书籍是天[文]才留给人类的遗[字]产，世代相传，[控]更是给予那些尚[文]未出世的人的礼[章]物。爱迪生
48、古今中外[来]，凡成就事业，[自]对人类有作为的[文]无一不是脚踏实[字]地、艰苦攀登的[控]结果。钱三强
49、科学是非[文]常爱妒忌的，科[章]学只把最高的恩[来]典赐给专心致志[自]地献身于科学的[文]人。费尔巴哈
50、人是活的[字]，书是死的。活[控]人读死书，可以[文]把书读活。死书[章]读活人，可以把[来]人读死。郭沫若[自]
51、知识，当[文]智慧无力驾驭它[字]时，会像一匹倔[控]犟的马掀翻它的[文]骑手。弗夸尔斯[章]
52、读者方面[来]，从一字一句阅[自]读开始，通过读[文]完一篇，这观赏[字]就是一个心理学[控]的过程。川端康[文]成
53、谬误百出[章]的书可能是本有[来]趣的书；而一点[自]谬误都没有的书[文]也许是本十分乏[字]味的书。哥尔斯[控]密
54、夫读书将[文]以何为哉？辨其[章]大义，以修己治[来]人之体也，察其[自]微言，以善精义[文]入神之用也。王[字]夫之
55、人生最宝[控]贵的是生命，人[文]生最需要的是学[章]习，人生最愉快[来]的是工作，人生[自]最重要的是友谊[文]斯大林
56、书籍应有[字]助于达到以下四[控]个目的中的一个[文]：获取智慧，变[章]得虔诚，得到欢[来]乐，或便于运用[自]。德纳姆
57、除了知识[文]和学问之外，世[字]上没有任何力量[控]能在人的精神和[文]心灵中，在人的[章]思想、想象、见[来]解和信仰中建立[自]起统治和权威。[文]──培根
58、知识的确[字]是天空中伟大的[控]太阳，它那万道[文]光芒投下了生命[章]，投下了力量。[来]丹伯斯特
59、那一个大[自]学生学习愈好，[文]他就愈应受人尊[字]敬，至于他是什[控]么人的儿子，那[文]是不必过问的。[章]罗蒙诺索夫
60、拥有书籍[来]就是教养的证据[自]吗？果然如此，[文]谁在教养上足与[字]拥有满屋子书籍[控]的书店主人抗衡[文]。路基亚诺斯
61、知识和能[章]力是一点一点积[来]累起来的，要留[自]意有扎实的基础[文]，要留意温习和[字]巩固，不能急于[控]求成。谷超豪
62、书富如入[文]海，百货皆有。[章]人之精力，不能[来]兼收尽取，但得[自]春所欲求者尔。[文]故愿学者每次作[字]一意求之。苏轼[控]
63、书籍通过[文]心灵观察世界的[章]窗口。住宅里没[来]有书，犹如房间[自]没有窗户。威尔[文]逊
64、一切书籍[字]不是刀剑，就是[控]梦幻；你可以用[文]语言进行杀戳，[章]也可以用语言进[来]行迷惑。阿洛威[自]尔
65、读书，这[文]个我们习以为常[字]的平凡过程，实[控]际上是人们心灵[文]和上下古今一切[章]民族的伟大智慧[来]相结合的过程。[自]高尔基
66、一个爱书[文]的人，他必定不[字]致于缺少一个忠[控]实的朋友，一个[文]良好的老师，一[章]个可爱的伴侣，[来]一个温情的安慰[自]者。巴罗
67、人一生的[文]贡献，所作所为[字]的意义和价值，[控]比人们的预料更[文]多地取决于心灵[章]的生活。马丁村[来]杜加尔
68、科学要求[自]一切人不是别有[文]用心而心甘情愿[字]地献出一切，以[控]便领受冷静的知[文]识的沉甸甸的十[章]字勋章这个奖赏[来]。赫尔岑
69、科学事物[自]，必须不断研究[文]，认真实验，得[字]寸进尺地深入、[控]扩展，通过韧的[文]战斗，才能可能[章]获取光辉的成就[来]。陈佳洱
70、要学习，[自]甚至从自己的敌[文]人那里去学习怎[字]样做到明智、真[控]实、谦逊，学习[文]怎样避免自视过[章]高，这总不会为[来]时太晚的。卢棱[自]
71、没有一个[文]大学，是比拥有[字]我们从未使用过[控]的能力的大自我[文]和人类意志与理[章]智所创造的现实[来]，更能包罗万象[自]的了。《高尔基[文]论青年》
72、书籍鼓舞[字]了我的智慧和心[控]灵，它帮助我从[文]腐臭的泥潭中脱[章]身出来，如果没[来]有它们，我就会[自]溺死在那里面，[文]会被愚笨和鄙陋[字]的东西呛住。高[控]尔基
73、我们一面[文]要养成读书心细[章]的习惯，一面要[来]养成读书眼快的[自]习惯。心不细则[文]毫无所得，等于[字]白读；眼不快则[控]时候不够用，不[文]能博搜资料。梁[章]启超
74、科学决不[来]是也永远不会是[自]一本写完了的书[文]。每一项重大成[字]就都会带来新的[控]问题。任何一个[文]发展随着时间的[章]推移都会出现新[来]的严重的困难。[自]爱因斯坦
75、读书，这[文]个我们习以为常[字]的平凡过程，实[控]际上是人的心灵[文]和上下古今一切[章]民族的伟大智慧[来]相结合的过程高[自]尔基
76、我读书的[文]办法总是以定量[字]、有恒为主。不[控]切实际地贪多，[文]既不能理解，又[章]不能忘记。徐特[来]立
77、书籍并不[自]是没有生命的东[文]西，它包藏着一[字]种生命的潜力，[控]与作者同样地活[文]跃。不仅如此，[章]它还像一个宝瓶[来]，把作者生机勃[自]勃的智慧中最纯[文]净的精华保存起[字]来。弥尔顿
78、书籍是培[控]育我们的良师，[文]无需鞭答和根打[章]，不用言语和训[来]斥，不收学费，[自]也不拘形式对图[文]书倾注的爱，就[字]是对才智的爱。[控]德伯里
79、书。这是[文]这一代对另一代[章]精神上的遗训，[来]这是行将就木的[自]老人对刚刚开始[文]生活的年轻人的[字]忠告，这是行将[控]去休息的站岗人[文]对走来接替他的[章]岗位的站岗人的[来]命令。赫尔岑
80、看文字须[自]大段精彩看，耸[文]起精神，竖起筋[字]骨，不要困，如[控]有刀剑在后一般[文]。就一段中须要[章]透；击其首则尾[来]应，击其尾则首[自]应，方始是。不[文]可按册子便在，[字]掩了册子便忘。[控]朱熹
81、阅读所有[文]的优秀名著就像[章]与过去时代那些[来]最高尚的人物进[自]行交谈。而且是[文]一种经过精心准[字]备的谈话。这些[控]伟人在谈话中向[文]我们展示的不是[章]别的，那都是他[来]们思想中的精华[自]。笛卡尔
82、科学不但能给青年人以知识，给老年人以快乐，还能使人惯于劳动和追求真理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，能创造出没有它就不能获得的东西。门捷列夫
