1、数学是科学[文]之王。高斯
2、不动笔墨不[章]读书。徐特立
3、敏而好学，[来]不耻下问。孔子[自]
4、谨慎的勤奋[文]带来好运。英国[字]
5、不经一事，[控]不长一智。曹雪[文]芹
6、读书百遍，[章]其义自现。三国[来]志
7、吾生也有涯[自]，而知也无涯。[文]庄子
8、积累知识，[字]胜于积累金银。[控]佚名
9、创造者才是[文]真正的享受者。[章]富尔克
10、书中横卧[来]着整个过去的灵[自]魂。卡莱尔
11、书山寻宝[文]；学海泛舟。《[字]对联集锦》
12、书本要服[控]从科学，而不是[文]相反。培根
13、智者的智[章]慧是一种不平常[来]的常识。佚名
14、书山有路[自]勤为径，学海无[文]涯苦作舟。佚名[字]
15、天才就是[控]无止境刻苦勤奋[文]的能力。卡莱尔[章]
16、学如逆水[来]行舟，不进则退[自]。《增广贤文》[文]
17、聪明的人[字]有长的耳朵和短[控]的舌头。弗莱格[文]
18、读不在三[章]更五鼓，功只怕[来]一曝十寒。郭沫[自]若
19、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！──高尔基
20、节饮食以[文]养胃，多读书以[字]养胆。（战国）[控]庄周
21、世界上所[文]有美好的事物都[章]是创造力的果实[来]。米尔
22、星星使天[自]空绚烂夺目，知[文]识人们增长才干[字]。佚名
23、任何倏忽[控]的灵感事实上不[文]能代替长期的功[章]夫。罗丹
24、勤奋和智[来]慧是双胞胎，懒[自]惰和愚蠢是亲兄[文]弟。民谚
25、我创造，[字]所以我生存。罗[控]曼罗兰
26、晓月闲移[文]三尺剑；孤灯苦[章]读五更书。《对[来]联集锦》
27、求学犹植[自]树，春天开花朵[文]，秋天结果实。[字]爱因斯坦
28、磋砣莫遗[控]韶光老，人生惟[文]有读书好。《宋[章]诗纪要》
29、科学常是[来]在千百次失败后[自]最后一次成功的[文]。徐特立
30、无论你有[字]多少知识，假如[控]不用便是一无所[文]知。阿拉伯
31、读书要用[章]批判的眼光，要[来]取其精华，去其[自]糟粕。邓拓
32、你若要喜[文]爱自己的价值，[字]你就得给世界创[控]造价值。歌德
33、强调未成[文]熟的人的早期经[章]验的价值是非常[来]重要的。杜威
34、读书对于[自]智慧，就象体操[文]对于身体一样。[字]（英国）谚语
35、书，能保[控]持我们的童心；[文]书，能保持我们[章]的青春。严文井[来]
36、愚昧从来[自]没有给人带来幸[文]福；幸福的根源[字]在于知识。左拉[控]
37、我收到莫[文]斯科的来信，中[章]央要我们到莫斯[来]科去学习。傅钟[自]
38、经验丰富[文]的人，往往只知[字]其然而不知其所[控]以然。海德格尔[文]
39、凿壁偷光[章]，聚萤作囊；忍[来]贫读书，车胤匡[自]衡。（元）许名[文]奎
40、彻底消化[字]几本书，强如把[控]几百本书放在嘴[文]里不咽下去。奥[章]斯本
41、在科学上[来]重要的是研究出[自]来的东西，不是[文]研究者个人。居[字]时夫人
42、学习并不[控]等于就是摹仿某[文]些东西，而是掌[章]握技巧和方法。[来]高尔基
43、我总是尽[自]我的精力和才能[文]来摆脱那种繁重[字]而单调的计算。[控]纳皮尔
44、如果学习[文]只在模仿，那么[章]我们就不会有科[来]学，也不会有技[自]术。高尔基
45、读书造成[文]充实的人，会议[字]造成未能觉悟的[控]人，写作造成正[文]确的人。培根
46、当你还不[章]能对自己说今天[来]学到了什么东西[自]时，你就不要去[文]睡觉。利希顿堡[字]
47、情况是在[控]不断的变化，要[文]使自己的思想适[章]应新的情况，就[来]得学习。毛泽东[自]
48、读书是最[文]好的学习，追随[字]伟大人物的思想[控]，是富有趣味的[文]事情啊。普希金[章]
49、天才在于[来]积累，聪明在于[自]勤奋。勤能补拙[文]是良训，一分辛[字]劳一分才。华罗[控]庚
50、才能的被[文]人认识不仅要靠[章]才能的质量，而[来]且也要凭才能所[自]成就的数量。契[文]诃夫
51、经验是一[字]颗宝石，那是理[控]所当然的，因为[文]它常付出极大的[章]代价得来。莎士[来]比亚
52、怀疑能把[自]昨天的信仰摧毁[文]，也能替明日的[字]信仰开路。罗曼[控]罗兰
53、经验并非[文]发生在人们身上[章]的事情，而是人[来]们利用所发生的[自]事而做的事情。[文]赫胥黎
54、一个人的[字]真正伟大之处就[控]在于他能够认识[文]到自己的渺。约[章]翰保罗
55、读书时，[来]我愿在每一个美[自]好思想的面前停[文]留，就像在每一[字]条真理面前停留[控]一样。爱默生
56、只有当儿[文]童的智力生活是[章]在书籍中度过的[来]时候，他的学习[自]愿望才能确立起[文]来。苏霍姆林斯[字]基
57、生而知之[控]者上也；学而知[文]之者次也；困而[章]学之又其次也；[来]困而不学，民斯[自]为下矣。《论语[文]》
58、靠空讲不[字]能实现现代化，[控]必须有知识，有[文]人才。没有知识[章]，没有人才，怎[来]么上得去？邓*[自]*
59、有时间读[文]书，有时间又有[字]书读，这是幸福[控]；没有时间读书[文]，有时间又没书[章]读，这是苦恼。[来]莫耶
60、经验犹如[自]一所大学校，它[文]能使你认识到自[字]己是个什么样的[控]傻瓜。乔希比林[文]斯
61、要学会做[章]科学的苦工。其[来]次，要谦虚。第[自]三要有热情。记[文]住，科学需要人[字]的全部生命。巴[控]甫洛夫
62、你要知道[文]科学方法的实质[章]，不要去听一个[来]科学家对你说些[自]什么，而要仔细[文]看他在做什么。[字]爱因斯坦
63、数学是知[控]识的工具，亦是[文]其它知识工具的[章]泉源。所有研究[来]顺序和度量的科[自]学均和数学有关[文]。笛卡儿
64、青年的敏[字]感和独创精神，[控]一经与成熟的科[文]学家丰富的知识[章]和经验相结合，[来]就能相得益彰。[自]贝弗里奇
65、虚弱者无[文]力承受他们在书[字]中读到的杰出见[控]解，因为那只给[文]他们提供了更多[章]犯错误的机会。[来]哈利法克斯
66、每一本书[自]都是一个用黑字[文]印在白纸上的灵[字]魂，只要我的眼[控]睛、我的理智接[文]触了它，它就活[章]起来了。高尔基[来]
67、经验和抽[自]象这是同一种知[文]识所必需的、真[字]正的、实际可行[控]的两个阶段。赫[文]尔岑
68、当数学家[章]导出方程式和公[来]式，如同看到雕[自]像、美丽的风景[文]，听到优美的曲[字]调等等一样而得[控]到充分的快乐。[文]柯普宁
69、我们在我[章]们的劳动过程中[来]学习思考，劳动[自]的结果，我们认[文]识了世界的奥妙[字]，于是我们就真[控]正来改变生活了[文]。高尔基
70、没有人会[章]因学问而成为智[来]者。学问或许能[自]由勤奋得来，而[文]机智与智慧却有[字]懒于天赋。约翰[控]塞尔登
71、科学是我[文]心中的温暖和愉[章]快，你使我无所[来]畏惧，视死如归[自]。入狱者虽难得[文]重见天日，你却[字]能把锁链和铁窗[控]粉碎。布鲁诺
72、科学规律[文]的本身是客观真[章]理，是不会陈旧[来]的。人们运用这[自]些规律的方式和[文]作出的相应设计[字]方案，却是日新[控]月异的。王竹溪[文]
73、书籍是培[章]育我们的良师，[来]无需鞭答和根打[自]，不用言语和训[文]斥，不收学费，[字]也不拘形式，对[控]图书倾注的爱，[文]就是对才智的爱[章]。德伯里
74、热爱实践[来]而又不讲求科学[自]的人，就好象一[文]个水手进了一只[字]没有舵或罗盘的[控]船，他从来不肯[文]定他往哪里走。[章]达芬奇
75、人生像攀[来]登一座山，而找[自]寻出路，却是一[文]种学习的过程，[字]我们应当在这过[控]程中，学习稳定[文]、冷静，学习如[章]何从慌乱中找到[来]生机。席慕蓉
76、学习专看[自]文学书，也是不[文]好的。先前的文[字]学青年，往往厌[控]恶数学、理化、[文]史地、生物学，[章]以为这些都无足[来]轻重，后来变成[自]连常识也没有。[文]鲁迅
77、如果你想[字]从阅读中获得值[控]得你永远铭记在[文]心的知识，你就[章]应该花更多的时[来]间去研读那些无[自]疑是富有天才的[文]作家们的作品，[字]不断从他们那里[控]取得养料。塞涅[文]卡
78、对大多数[章]人来说，经验犹[来]如航船上的尾灯[自]，只照亮已经驶[文]过的航程。柯尔[字]律治借用经验比[控]付出代价得到经[文]验好得多。科尔[章]顿
79、当你还不[来]能对自己说今天[自]学到了什么东西[文]时，你就不要去[字]睡觉。有时候我[控]们从别人的错误[文]中学到的东西，[章]可能要比从他们[来]的优点中学到的[自]东西更多。朗费[文]罗
80、书这是这[字]一代对另一代精[控]神上的遗训，这[文]是行将就木的老[章]人对刚刚开始生[来]活的年轻人的忠[自]告，这是行将去[文]休息的站岗人对[字]走来接替他的岗[控]位的站岗人的命[文]令。赫尔岑
81、人之所以[章]要死去，是因为[来]活着真的没有什[自]么意思。要忍受[文]工作、学习、爱[字]情，疾病等种种[控]烦恼的煎熬，而[文]这个过程又是很[章]漫长的。等到有[来]一天你看开了，[自]才发现死其实才[文]是最好的解决方[字]法。朴大凡
82、在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。范曾
